网络时代中学生德育工作对策

邓耀峰

摘要：随着信息技术的不断发展，网络的普及给人们的日常生活带来了便利，不但在校园中随处可见学生玩手机、说网络词语、评价网络电视的现象，而且微信、支付宝已经深入学生生活的方方面面。然而，网络也会向学生传播各种负能量，这些负能量正在潜移默化地影响着广大初中生。本文从教师、学生、家庭三个不同角度，阐述了网络时代下的中学德育工作，以供同仁参考。

关键词：网络时代   正能量   负能量

初中生德育离不开教师的悉心教导，网络时代对中学生的德育工作提出了新的挑战。教师要想进行更好的网络德育，就应该深入了解网络文化，不能片面地从主观角度去指导学生。如何将网络中的正能量转播给学生，又摒弃网络文化中的负能量，是长期困扰广大初中教师的一大难题。

一、教师要从小细节做起

在网络时代背景下的中学生德育工作中，教师是德育工作的先锋，要想做好先锋，教师就要深入了解网络，不断加强自己的网络道德水平，提升自己的网络道德素养。同时，教师要深入学生的学习和生活，了解学生的實时动态，根据学生的实时动态开展一系列的教学措施，让学生在健康的网络环境下成长。

如今，网络语言正在不断地刷新人们的认识，中学生很容易产生“跟风”现象，他们不会在意词汇的含义，只是单纯地觉得很流行，就会想尝试。对于这些网络词语，教师要有一个明确地把控。首先，教师要了解这些网络词语，然后再深入学生的生活，了解学生常用哪些网络词汇;其次，教师要耐心地教导学生理解这些流行网络词汇的含义，再通过自身的表率作用，让学生改掉不良习惯，潜移默化地提升学生的思想品德。

二、增强学生自我判断能力

网络时代下的中学生有一个明显的特点，就是对各种新鲜事物充满好奇心。好奇心可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生接触更多网络不良信息。这时，教师要培养学生分辨是非的能力，引导学生文明上网、健康上网、安全上网，从而使学生在网络上学习更多的知识。

现阶段，网络言论无处不在，由于初中生的年龄和心理都不够成熟，很容易被网络言论带偏，从而产生各种对事情理解偏颇的行为。有一次在课间，笔者听到学生这样的言论：“我最近在网上看到一篇报道，说很多大老板其实都没有读过大学，现在大学生毕业后，还要去那些没有读过书的老板手下上班。”虽然这样的言论只是学生的私下交流，但笔者听到后，心里非常紧张，学生怎么能有这样的想法呢？随后，笔者找了一个合适的时机，告诉学生：“不能一叶障目而不见泰山，这方面事情是有，但都是少数，我们看事情不能以偏概全。”

三、家校合一，为学生营造良好的网络氛围

要想真正提高学生的德育水平，教师就必须营造良好的德育氛围，引导学生形成良好的德育观念，培养学生的道德品质。学生生活的主要活动区域是家和学校，所以校园文化与家庭文化对学生德育至关重要。而家是每一个学生的第一所学校，家庭氛围决定了学生的成长情况。

很多学生回到家后喜欢用电脑上网，很多家长只是单方面禁止学生上网。家长不让学生上网的主要原因是害怕学生沉迷于网络游戏，或担心他们浏览一些不良的网站。禁止学生上网确实可以达到家长的目的，但也会让学生与时代脱轨。其实，家长可以对电脑进行特殊设置，禁止电脑中的网络游戏、不良网站，保证学生既能第一时间接触到最新的消息，又能在一定程度上限制学生的行为。

四、结语

总而言之，尽管网络给学生带来了一定的负面影响，但不可否认的是网络也给学生带来了新的思维、新的理念。教师要抓住网络时代的机遇，把握时代的挑战，勇于创新教学理念，敢于开发新型教学模式，从而更好地为学生服务。

参考文献：

[1]彭爱玲.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策新探[J].中国农村教育，2019（15）.

[2]冯永刚.网络文化时代青少年道德教育中的价值冲突及调适[J].山东师范大学学报（人文社会科学版），2012（6）.

[3]刘海平，王瑞峰.中学生德育缺失问题之成因及解决措施[J].教育实践与研究（中学版），2008（5）.

（作者单位：甘肃省正宁县山河初级中学）