正能量在小学语文课堂教学中的运用探析

廖东

【摘要】语文学科对学生的综合素养以及其他学科的学习有着至关重要的作用。小学语文教学需要充满着活力与激情，让所有学生处于兴奋状态，让学生发现学习中的乐趣，探索自己未曾涉足的领域，建立起健康积极的学习和生活态度。深入分析正能量对小学生的重要性，指出如何将正能量运用于教学活动中，以便帮助教育工作者突破现代教学难题。

【关键词】正能量；语文课堂；运用分析

正能量是健康积极、乐观豁达的生活情感和思想。正能量可以给人们带来学习激情，增加生活色彩，减少个人的消极情绪以及受消极情绪影响的时间。在小学语文教学中，教师应不断灌输正能量，让学生体会到学习中的乐趣，生活中的美好，改变传统枯燥教学方法，吸引更多的学生投入到科学知识的学习中。

一、正能量对小学生的重要性

1、树立正确的价值观，培养积极生活态度。小学生正处于世界观、价值观、生活观的形成阶段，对是非对错的认识是否正确与语文教学有着十分密切的关系。在素质教育推行的今天，小学语文教学应该淡化成绩，注重对其品格、价值观的培养。在教学过程中增加正能量语言、正能量思想都可以帮助学生完善自身人格，正确面对生活中的困难和挫折，实现个人梦想。

2、端正学习态度，形成良好的学习习惯。正能量不仅可以帮助学生增加信心、克服困难，还可以帮助学生端正学习态度，正确处理自己在学习中的困难，举一反三，形成良好的学习习惯。例如：“坚持”这种正能量可以让学生在学习和生活中不断自我体会和实践，并转化为学生学习的一种自我约束，最终成为学习上的好习惯。虽然所有的正能量并不能全部运用于生活，但每一种正能量都可以让学生获得较大进步。

3、有助于树立远大的志向。在小学阶段潜移默化地向学生传递正能量可以帮助学生建立起远大的志向，让学生时刻处于积极奋进的生活状态中。正能量的传递是建立在生活实例和榜样基础上的。在这个过程中，学生会结合自己的实际和生活，树立起远大的志向。理想可以给学生带来无限的激情和活力，让学生突破暂时性困难，从而大大提高自身素养。

二、正能量在小学语文课堂教学中的运用策略

1、从教材文章中传递正能量。小学语文教学过程中会遇到大量的阅读文章，这些文章具有德育功能，需要教师仔细分析，挖掘出这些正能量。正能量是德育的一部分，是思想教育的关键内容，把握好正能量教学的过程，就可以让学生得到灵魂的洗礼，增强其意志力。小学阶段各个年级的语文教材都有阅读文章，教师可以仔细分析文章内的德育因素，分角色朗读课文，体会文章人物的优秀品质，进而师生共同总结扩展，提炼出正能量因素。例如：《船长》一文中，船长以其伟大的人格、高度负责的精神影响着一代又一代的青少年。教师可以将这种责任心进行放大、转化，告诉学生如何成为有责任心的人。在阅读文章的影响下，学生会将这种精神作为自己生活和学习的标尺，由内而外的提升自身涵养。

2、从课堂教学中传递正能量。正能量的传递是贯穿整个教学过程中，不仅仅在阅读教学中指出让学生学习和体会的内容，还要落实到整个教学活动中，让学生持续性的接收到正能量的影响。小学阶段的学生乐于游戏，喜欢竞争，勇于突破自己。因此，教师应该教学过程中创造游戏化的教学氛围，注入竞争因素。既增加学习的趣味性，又增强了同学之间的竞争力。在游戏中学习，在学习中游戏是小学语文教学的重点发展方向，也是教师教学努力的方向。在游戏中，师生接触的机会和次数不断增加，可以为正能量教学的传递创造出良好机会。例如：“团结合作”这种精神品质的教学需要在师生的游戏中展开。根据游戏的具体情况和发展，不断灌输“团结合作”的思想，学生也根据这种思想做出相应的调整。在互动中，学生就会理解“团结合作”，学会这种精神并转化为学习和生活中的个人品质。

3、从写作练习中释放正能量。写作是小学语文教学重要的板块，对学生逻辑思维和专注力具有十分重要的作用。在指导学生写作的过程中，教师应有意识地让学生加入自己真实情感和积极向上的品质，及时解答学生心中的疑惑，让每一个学生都能够阳光生活。虽然学生对部分德育内容理解不够深刻，但通过写作练习，多次思考可以得到很好的弥补。例如：学生对节约用水的认识不够深刻，体会不到缺水的痛苦。但学生在多次写作中都会写到水资源短缺的内容，在其头脑中形成节约用水意识。写作不仅是锻炼写生的语言组织能力，更重要的提升学生内在的品质。因此，教师应把握好对学生写作练习的指导，尽快提升学生内在品质。

三、结语

德育中的正能量教学与科学知识教学有着相同的重要性，对学生的成长成才有着积极作用。教师应从阅读、写作，课堂氛围三个角度入手，全方位地指导学生，把握好每一种积极的精神品质，挖掘内心的真善美，为个人地发展和社会进步做出最大的贡献。

【参考文献】

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