基于实践平台的针灸推拿专业教学模式探究

徐枫

摘要：针灸推拿是我国医学的重要组成部分，它的教育模式对人才的培养质量具有直接影响，而人才的质量又决定了针灸推拿专业在国内外的发展状况。通过运用实践平台，将多种资源整合起来，多领域、全方位地综合培训针灸推拿专业的学生，不仅能够使学生习得针灸推拿理论知识，还能掌握熟练的专业技术，实现对学生综合素质的有效培养，促进人才培养质量的全面提升。本文主要分析了鉴于实践平台背景下针灸推拿专业的实践教育模式，旨在为该专业发展提供借鉴。

关键词：实践平台   针灸推拿专业   教学模式

针灸推拿专业的关键课程是针灸推拿学，它以中医理论为基础，使用推拿、艾灸、针刺等方式防治临床疾病，并以针刺艾灸方式、分析经络腧穴理论、推拿方式作为重点内容的应用学科。伴随我国与国际交流的日渐增加，针灸推拿专业在国内外的使用范围不断扩大，在确保公众健康、提升国民生活质量上发挥着不可忽略的效用，并与其他学科融为一体，逐渐产生以科学观点引导思维、临床使用为教育标准的综合课程系统，并是重要的中医药研究部分。由此看来，创新针灸推拿专业教育方法，可进一步提高该专业教学质量，并保证该专业的发展符合时代与社会的需求。

一、针灸推拿专业的教学标准

1.应用型人才的全面培养

针灸推拿专业建立在中医理论基础上，在此类课程中记忆与理解针灸推拿基本理论至关重要。针灸推拿在临床上的具备了不可替代的优势，在防治、保健中的使用范畴正在逐渐加大，仅通过理论研究已经无法符合社会不断增长的要求。因此，全面培养针灸推拿专业人才实践技能与临床运用技能，已成为该专业的重点目标。

2.复合型人才的重点培养

针灸推拿专业和现代化人文科学、自然科学、现代医学等具有密切关系，教师可以通过学习融通中、西医学理论，运用中西医结合的观点培养针灸推拿专业人才。针灸推拿专业复合型人才既要掌握专业技能与专业技术，又要全面掌握西医理论知识，尝试深入掌握社科，并了解科技发展的现状。教师通过学科间的相互整合，进行针灸推拿专业特殊理论系统与临床实践方式的构建，可以实现有效培养针灸推拿复合型专业人才。同时，培养复合型针灸推拿专业人才，有利于将理论型人才转变为研究型人才，实现针灸推拿专业国际化。

3.外向型人才的突出培养

针灸推拿专业以无副作用和绿色化优势备受西方国家的高度关注，各个国家的学者对以针灸推拿为预防疾病手段具有浓厚興趣。当前，世界已具有百余个国家与领域正在运用针灸推拿进行疾病的预防与治疗，诸多国家也成立了针灸推拿的研究机构或者设立了培训针灸推拿专业人才学校。如加拿大已经创办了四年制中医药的针灸学院，具有近十个专门培训针灸人才的学校设立了针灸推拿相关课程的医学院等。由此可见，针灸推拿已迈进国际化，所以针灸推拿专业教育的基本目标应定为强化外向型人才培养，使该专业人才在熟练运用外语的基础上，将针灸推拿专业理论与技术向国际医学领域推进，这已成为医学领域发展的必然趋势。

二、针灸推拿专业教学存在的问题

1.人才的培养标准良莠不齐

虽说针灸推拿专业技术的使用范畴正在日渐扩大，其培养人才目标已逐渐获得高校与社会的广泛认可，但高校针灸推拿专业创设具有很大的差异。如高职高专、职业技术、成人教育等院校学生的学历水平良莠不齐，院校间的教育质量偏差与生源偏差造成了针灸推拿专业的教育标准各不相同，培养人才的标准也不统一，这对专业发展造成了影响，对实现培养人才的目标产生了阻碍。

2.缺乏有效的教学资源

针灸推拿专业植根国内传统文化中医药学，属于融合人文科学和自然科学的知识系统。但是，我国创设针灸推拿专业课程的学校大多是中医药学校，缺乏社会教育资源，学生的见习与师范教育机会不足，较为缺乏实践平台。同时，中医院校学生的人文学科与自然学科较弱，学生的知识面狭窄，无法培养出复合型针灸推拿专业人才，更难以符合该专业的发展需求。

3.教学内容的局限性

针灸推拿专业存在更新速度缓慢、教育内容落后、教育方式传统、实践平台单调、临床教学缺乏力度等现象。另外，分析结果表明，中医与西医研究方向存在很大矛盾，致使学生无法深入理解教学内容，造成教育水平不高的状况。

三、基于实践平台背景下针灸推拿专业教学模式的有效创新

1.强化学习基础理论，调节课程系统

理论是实践的基础，实践又能巩固理论，学习基础理论与训练基本技能同样重要，两者能将学生的潜能和原动力激发出来。在传统的教学模式中，学生学习针灸推拿的基础理论与基本技能。而在实践教学中，教师通过讲解、梳理、展示理论知识模型及提问等方式，使学生在逐渐接收针灸推拿理论知识的同时，为自身的临床实践夯实基础。

当前，国内中医院校开设的针灸推拿专业课程有限，尤其是人文科学、自然科学、西医课程极少，无法满足复合型针灸推拿专业人才培训的需要，所以中医院校应增设人文学科、自然科学及西医理论相关课程，实现针灸推拿专业教学系统的完整化。同时，教师还要指导学生关注国内和国际医学前沿知识，紧随医学科研脚步勇于创新。此外，教师还要强化外语教育，加强提升学生的英语听说水平，多鼓励学生阅读国外文献，掌握国际领域上研究针灸推拿专业的实际情况。

2.通过多类教学资源的统筹，提升教学质量

虽然在传统课堂上，教师讲解、学生听课的教学模式占据着重要地位，但是中医理论和针灸推拿专业的基础理论知识很难理解，大多数知识和西医理论背离，传统的课堂教学模式成效不理想，所以教师需要适当地调整针灸推拿专业的课堂教学。首先教师，需运用对形象化的教学工具，与西医相比，中医理论中穴位及经络更抽象，学生无法直接使用肉眼进行观察，所以运用可视化教学技术进行演示，促进抽象知识形象化，加深学生理解与记忆针灸推拿知识与中医理论。其次，教师要强化交流读书环节。中医理论大多源于经典文献，学生了解这些经典文献能进一步理解针灸推拿专业理论。如教师可以选用经典的讲解方法，使学生依据自身兴趣阅读并深入理解经典文献，然后教师可以组织相关演讲竞赛或小组探讨，并要求学生提交报告，使学生主动学习，掌握知识精髓，加强记忆，增进理解。最后，教师要寓教于乐，通过定期开展知识比赛，激发学生学习针灸推拿专业知识的兴趣，为接下来的具体训练夯实稳固的基础。

3.通过多类实践途径的整合，提升创新能力

在学生具备了扎实的针灸推拿专业理论基础后，教师还要重视培养学生的创新能力与实践能力，在实践课堂教学中通过整合多种实践平台，让学生适时操作针灸推拿，领悟针灸推拿专业的奥妙之处，并研究该专业的内涵。实践课程从初始阶段的演示到正确掌握经过定位穴位、循行经络、针灸推拿的基础技术，最后综合训练学生的针灸推拿技能，逐渐激发了学生的学习兴趣，达到了让学生学会辨识治疗疾病、精准识别穴位的目标。

第一，校内实践平台的构建，为学生供应了充足的实践机会，使学生成为临床上应用型较强的人才;第二，校外实践平台的扩展，为社会医疗服务培养出实用型人才;第三，社区实践平台的构建，专门成立医疗服务站，使学生在社区中定期有针对性地宣传针灸推拿专业，普及针灸推拿专业常识，建立专业的信心，培养社会职责感;第四，鼓励学生进行假期实践，学校应该统一开具介绍信，使学生在假期积极参与医疗服务与宣传活动，使更多群众了解针灸推拿知识。

四、结语

总而言之，针灸推拿专业作为中医文化的精髓，已获得了国际医疗领域的高度认可，并广泛地运用于世界范围。当前，世界上各个国家都增加了培养针灸推拿专业人才的力度，理论研究与临床经验也逐渐丰富，推进了针灸推拿专业的快速发展。而针灸推拿专业的教育模式对于培养人才的质量发挥着重要作用，所以中医院校应以目前针灸推拿专业教育的局限性为借鉴，在建设实践平台的基础上使用相应的教育模式，为针灸推拿专业的人才提供高质量教学，使他们在进入社会后能提供优秀的医疗服务，这对促进针灸推拿专业在世界范畴的发展具有深远的意义。

参考文献：

[1]刘求梅.基于实践平台的针灸推拿专业教学模式探究[J].卫生职业教育，2015（7）.

[2]王花，张朝霞，张萍.基于创新能力培养的高职针灸推拿专业六段式工学结合教学模式的构建与实践研究[J].中国高等医学教育，2016（12）.

（作者单位：河南推拿职业学院）