初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思

和永安

摘 要：数学概念教学在初中数学教学中有着十分重要的作用，这也是学生掌握并且解决数学问题的关键。有效的数学概念能够组成一个完整的、科学的数学知识体系，引导学生进行高效学习。在核心素养的教育背景下，初中数学教师应该致力于培养学生的数学核心素养，让概念教学发挥重要的教学作用。基于此，文章对在初中数学概念教学中培养学生的核心素养进行了实践和反思。

关键词：初中数学;概念教学;核心素养;实践与反思

在新课程改革的背景下，初中数学教师也应该注重概念教学，除了讲解一些基础性的知识之外，还要注重培养学生的逻辑思维，让学生能够有一种丰富的数学活动经验，学会合理地运用数学知识解决生活中的实际问题，以此培养学生的数学核心素养。因此，教师应该注重数学概念的教学。

一、建立整体概念，加强概念知识的讲解与生活实际相结合

为了培养学生的数学核心素养，在概念教学中，教师应该建立起整体概念，针对每一节课的不同内容，既要注重理论知识的讲解，也要重视与生活实际相结合。初中的数学知识与生活实际有着密切的联系，在教学过程中，教师完全可以利用生活中的材料让学生进行探究性学习，甚至能够利用相关知识点，去解决实际问题，制定有效的解决方案。

以人教版九年级数学课本教材为例，教师在讲解《随机事件与概率》的时候，除了让学生了解“随机现象”的概念外，还要让学生之间进行交流与合作，积极参与到对现实生活数据的收集、分析、整理与描述的数学活动中去，体会到概率的意义。因此教师可以让学生进行小组合作，开展“掷硬币”的实验活动，并且做好相应的记录。根据每一个小组投掷硬币正反面的数据，然后确定事件出现的频率，进而运用于生活中，明确频率的估计值。通过这种方法，学生就能在生活实践中与教材内容进行积极联系，逐渐形成利用数学思维观察客观世界的习惯。在这一个过程中，学生的理解、质疑、探究和创新的能力就会有所提升。

二、根据学生的学习特点开展概念教学

教师在开展概念教学的时候应该符合学生的学习特点，初中阶段的学生与小学阶段的学生不同，他们已经有了自己的思维模式，他们能够对一些概念性的东西进行自我分析，自我理解，自我内化。所以教师要根据初中学生现有的认知水平和发展规律，实施有效的概念教学。此外，初中数学比起小学数学增加了些许难度，会让学生觉得数学概念比较晦涩、拗口，如果教师不注重方式方法，就容易让学生产生倦怠感。所以教师应该注重学生兴趣的激发，让学生形成良好的学习习惯，将课堂与学生实际进行有效的联系，这样才能引起学生对相关数学概念的不断思考，不断探索，最终提升学生的综合素养。

以人教版九年级数学课本教材为例，教师在讲解《点和圆、直线和圆的位置关系》时，就可以根据学生的兴趣爱好，创设情境教学。比如为了让学生明白点和圆的位置关系，教师可以用多媒体展现一个“射击靶”的示意图，让学生计算击中靶上不同位置的成绩，以此体会点和圆的位置关系。为了让学生明白直线和圆的位置关系，教师可以展现太阳东升西落的自然景观，让学生在美的境界中进入到学习状态，以此加深对直线和圆位置关系的领悟。

三、采用游戏教学，增强学生的推理能力

“寓教于乐”是一种良好的教学方式，初中生依旧有“爱玩”的天性，所以教师应该紧紧抓住这一特征，采用游戏教学，将数学概念融合进去，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在十分轻松的氛围中，学到更多的数学知识，让学习成为一件水到渠成的事情。在一般情况下，学生在学习数学概念的时候，要对这些理论知识进行解读，这个过程一般都是比较枯燥乏味的。但是，如果将游戏进行有效结合，那么整个学习的过程就会变得妙趣横生，学生能够在游戏中加深对数学概念的理解，利用数学概念一步步推理，最后获得游戏的成功。这样一来，学生不仅获得了良好的学习体验，也能够对所学的数学概念有更加深层的领悟。因此教师应该重视游戏教学的作用，进行概念教学。

以人教版九年级数学课本教材为例，教师在讲解《投影》这一节内容的时候，在课前教师就可以开展一个小小的游戏，让学生轮流表演手影，其他的学生则在下面猜测上面同学表演的是什么东西，猜对最多的学生获胜。教师可以对获胜的学生实施口头表扬或者物质奖励，这样一来，就能激发学生的兴趣。在学生的兴趣通过游戏得到彻底激发之后，教师就可以让学生通过一些小实验，进行合作交流，探索中心投影和平行投影的定义，以此达到有效教学的目的。只有这样，才能将学生的探索欲望给充分地激发出来，让学生学会自行探索数学概念，学会利用数学概念解决实际问题，以此培养学生的数学核心素养。

四、结语

综上所述，教师应该注重数学概念的教学，要学会利用概念教学培养学生的核心素养，让学生能够利用数学知识增加实践活动，以此增强解决实际问题的能力。

参考文献

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[2] 李強，尤晓珍.基于核心素养培养的初中数学课堂活动设计策略——以“分式”概念教学为例[J].数学教学通讯，2018（08）：24-25.