小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

曹继梅

摘 要：目前，科学技术的迅速发展，我国的基础教育的发展也日新月异。小学生年龄较小且天真活泼，因此其探究积极性相较于其他阶段的学生而言更高，所以教师在开展阅读教学活动时，不能一味地强制学生参与阅读活动，而是需要在培养其精准把握文章内容的同时，有计划地对学生的阅读能力、习作能力、交际能力以及思考能力进行提升，才能使学生获得全面的发展。这就需要教师能够意识到当前阻碍阅读课堂教学活动有序开展的因素，并积极寻找解决途径，才能在保证课堂教学活动高效开展的同时，进行对学生学习效率与教学成效的双重提升。

关键词：小学语文阅读教学;存在的问题;对策研究

1 引言

素质教育提出后要求教育工作者注重对学生阅读的教学，防止出现学生阅读能力低导致的学生学习能力不强的现象。另外教师在对学生的阅读能力进行教学时应该注重阅读教学的方法，避免出现教师教学认真但是学生阅读水平并没有提高的现象。但是现在的小学语文阅读教学还存在许多问题，这些问题导致了教师在阅读教学中费时费力但是学生阅读效率低下的现象。因此分析问题并对问题进行解决刻不容缓。

2 小学语文阅读教学存在的问题

目前，小学教师教学模式较为单一，基本上都是照本宣科，并没有根据每个学生的学习情况和个人特点做出相应的调整。同时，在现在的语文阅读教学中，所谓的阅读只是在反复地朗读和背诵课文。很多教师会采取这样的教学过程，即对教材内容逐字逐句地解释或朗读后，再挑选学生进行朗读或背诵，之后让学生抄写或默写教材相关内容。这种教学模式，完全忽視学生的主体地位，达不到培养学生自主学习和独立思考的目的。学生对阅读不够了解，多数只是将其当作和朗读、默读类似的形式，忽视阅读本身汲取知识、扩散知识的过程。这一学习模式来源于家庭和学校，学生从小就认为阅读是“读”，而不去深入了解阅读的本质。可以说，阅读和写作其实是相互兼容、共同发展的关系，阅读能力的提高，一定程度上对写作能力也有推动作用，只有了解得足够透彻，下笔才会足够从容、深刻，才能提升学生对阅读和写作的兴趣。而如今的小学课堂上，教师基本都无视了这一点，将阅读和写作分离开来，这样导致学生在写作时，可用素材不够，写出的作品不够深入。

3 小学语文阅读教学优化措施

3.1 丰富小学语文阅读的情感教学

人类不是具备情感的唯一动物，但却是具备高级情感的唯一动物。这就代表着丰富的情感是不可或缺的。小学语文阅读教学中，对于文章情感的教学应该被重视起来，执教人员作为引导者，有责任和义务引导学生丰富情感世界，提高学生文学感知深度和广度。不同的文章富有不同的情感，当学生们在进行语文阅读学习的时候，对不同的情感拥有理解能力是非常重要的，这不是与生俱来的能力，而是需要后天的培养，小学语文阅读教学就是培养学生理解感情的能力和感知力。丰富小学语文阅读的情感教学非常重要。

3.2 革新教学方式，激发学生学习热情

教师在开展阅读课堂教学活动时，为了使学生能够更有兴趣的参与课堂知识内容的学习，就需要根据不同的授课内容对自身的教学方式进行更新，才能使学生始终保持学习热情的同时，更有积极性的参与学习活动。例如在进行《画杨桃》的课堂阅读教学活动时，教师可以将事先准备好的杨桃展示给学生，鼓励学生也动笔画一画自己观察到的杨桃。在学生绘画完毕后，教师提问学生：“有没有学生画出了不一样性状的杨桃？”这时就会有几个学生害羞的举手回答，“画出了像是五个角的什么东西”。教师继续提问：“为什么同样的画杨桃，不同的学生画出了不同的形状？那么接下来请同学们一起通过课文的阅读寻找答案。”学生在好奇心的驱动下，不仅可以快速进入学习状态，而且也在动手实践的过程中，能够对作者所表达的思想情感进行更深刻的体会，从而在提升自身阅读能力与理解能力的同时，激发学习语文知识的热情。

3.3 利用读写结合深化阅读

《小学语文课程标准》提出：阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的根本途径。在小学语文阅读教学中，教师要以读促写、以写促读。利用读写结合的方式帮助学生深化理解阅读内容，提升阅读成效。在课堂上，教师鼓励学生多读书，读好书，勤思多想，并辅导学生做读书笔记，摘抄好词句或对阅读文章进行改写、续写、仿写。当学生完成这些任务，就能有效地加深其对阅读文章的理解。另外，教师在检查学生的阅读笔记时，也可以及时帮助学生找出他们在阅读时所出现的一些问题，帮助学生养成正确的阅读方法。比如，在《去年的树》一文阅读教学中，教师就可以让学生仔细研读文章的内容，要求学生据此写一篇关于“树木”的文章，从而有效深化阅读，提升阅读成效。

4 结语

综上所述，加强对小学语文阅读的教学有助于提高学生的阅读能力，帮助学生在阅读中加深对文章的理解。发现小学语文阅读教学中存在的问题，并对这些问题加以解决对小学生语文教学至关重要。因此小学教师应该注意在阅读教学中存在的问题，运用正确的方法提高阅读教学的效率。

参考文献：

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