浅谈小学语文阅读教学的重要性

王雪梅

摘 要：新课改背景下小学语文阅读理解能力的培养，越发成为当前小学语文教育工作者关注的焦点。但是，仍然存在一部分教师难以正确看待小学语文阅读教学的价值，继而采取灌输式的方式来开展阅读教学，使得阅读教学处于低效化的状态，为了改变这样的格局，就需要实现思维意识的转变。在此节点，笔者认为首先需要对于小学语文阅读教学的重要性有着清晰的认知。

关键词：小学语文;语文阅读;阅读教学

传统小学语文阅读教学的思路，就是引导学生在大量的阅读理解任务中，实现阅读能力的锻炼，但是多数情况下都处于相对低效的状态。从本质上来讲，就是因为部分教师没有正确看待小学语文阅读教学的重要性。

1 立足语文阅读教学，实现语文文化素养的培养

语文文化素养的培养，是当前小学语文教育教学的重要目标，可以将其归结到学科核心素养体系中去。对于小学生而言，能够在字里行间的阅读中将自己联想和作者表达的观点融合起来，拉近现实与文本之间的距离，实现对应画面的构建，发表出自己对于作者阐述的看法，这就是语文文化素养的构建过程。也就是说，如果语文阅读教学能够有效的开展下去，小学生这种语文文化素养可以得到良好的培养和锻炼。以“宇宙生命之谜”文本阅读为例，教师在阅读教学的时候，采取任务驱动的教学法，要求学生在精读文本之后，对于文章主题进行探究，并且结合文本解读这样的主题。文章中主要是围绕着地球之外是否有生命存在的问题来展开的，其探究历程是十分艰难的，即使到现如今依然难以得到有效的解答。但是人类科学界的探索从来没有停止过，在此方面的投入和付出不断增加，大量的科学家相继参与到这样的问题探究中去，追求真理，不断探索的精神，是很值得我们去敬佩的。而在表达我们敬佩之情的过程中，学生爱科学信科学的科学文化精神会得到良好的培养。为了激发这种科学探究文化体验，教师还将我国航天事业发展的相关视频资料作为重要的阅读拓展素材，由此使得文本与现实生活之间的关联朝着更加强烈的方向发展，而这对于小学生的科学文化冲击是很大的，由此产生的阅读效应，也是我们很希望看到的。作为小学语文教师，需要不断挖掘阅读素材中的文化价值观，然后不断拉近学生与文化价值观之间的距离，增强文化体验，由此建立更加理想的阅读格局。

语文阅读教学中，不能仅仅关注于阅读技巧的掌握，还需要将阅读素材中的文化养分作为重要的关注对象，鼓励学生在深入体会各种文化的过程中，实现自身文化素养的培育和锻炼。必要的时候可以援引更多相关的素材，这样可以为实际的阅读体验提升创造良好的条件。作为小学语文教育工作者，需要看到阅读教学在实现学生文化素养培育中的价值，采取有效的方式引导学生进入文化感知意境中去，并以此驱动实际的阅读教育教学进入到更加高效化的状态。

2 借助语文阅读活动，实现语文阅读习惯的培养

新课改语文阅读核心素养的培养，必然需要实现小学生良好阅读习惯的培养，这里的阅读习惯是指形成稳定的长久性的阅读环境，将其作为自己未来学习和生活的重要组成部分。也就是说学生潜意识上对于阅读有着更加深刻的认知，而不是将其作为应付考试的行为，一旦可以进入到这样的阅读认知格局，就可以确保语文阅读习惯培养朝着更加可持续的方向发展。比如在六年级上册第二单元学习的时候，教师采取群文阅读的方式，将《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》和《灯光》等融合起来，制定群文阅读的方案，要求学生以小组为单位来开展群文阅读，实现不同篇章之间的对比，由此使得实际的阅读进入到对比的状态，继而提炼出红色文化的主题，这样的群文阅读活动可以使得实际的阅读交互性得以提升，不同文章中体现出来的情感和价值观会慢慢融合，此时再去引导小学生去提炼对应的阅读主题，引导学生在阅读过程中做好批注，这可以使得小学生语文阅读习惯得到良好的培育和锻炼。在制定实际群文阅读任务单的时候，还可以将不同学生的阅读能力考虑其中，实现合理分工，确保小组范围内各个成员能够在这样的阅读格局中获得一定成就感，这对于其以更加大的积极性参与到实际阅读活动而言，是很有必要的。

由此可见，借助语文阅读活动，小学生语文阅读习惯可以得到很好的培养。

作为小学语文教育工作者，在实现语文阅读活动设计的时候，要关注实际阅读活动的交互性，鼓励学生去探究，实现阅读主题的多维度解读，使得实际的阅读意见和建议能够归结起来，构建起良好的阅读习惯培养环境。此时如果教师可以进行适当引导和疏通，就可以使得语文阅读活动的效益得以全面发挥，而这对于小学生语文核心素养的培养而言，也是至关重要的一步。

3 结语

综上所述，小学语文阅读教学的重要性是不言而喻的，在实现语文教学工具性和人文性统一的过程中，其发挥着不可替代的作用。依靠有效的语文閱读教学设计，小学生语文文化素养会得到良好的培育，语文阅读的习惯也由此朝着更加理想的方向发展，由此引导小学语文教育教学朝着更加高效化的方向发展和进步。

参考文献：

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