学会倾听学生的心声

唐文玲

【摘要】  作为班主任学会倾听学生的心声，这是一项很重要的管理艺术。可是在日常的教学中，我们发现很多班主任不会和学生沟通。在和学生的沟通过程中效果非常的差，究其原因就是因为不会倾听学生的心声，从而导致了在班级管理中不能和学生和谐相处。

【关键词】  倾听 和谐 艺术

【中图分类号】  G625.1               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-196-01

随着时代的发展，我们的教育形式，学生的管理方式等等都发生了很多的变化。可是在日常教学中我们发现很多老师特别是年龄大的老师，凭着自己多年管理班级的经验，在管理的过程中，用自己的一种家长式的教育方式，逼着学生去接受他的思想和观点，不能够静下心来认认真真的倾听一下学生的心声，从而导致了学生和老师之间的关系特别的紧张，矛盾特别的突出。而相反，一些年轻的老师善于跟学生沟通，善于去倾听学生的心声。他等着学生把自己的心里话都说完之后，从而抓住要点和学生进行谈心，我们发现这样的效果反而会更好。实际上这就是我们说的要倾听学生的心声，而不是用家长式的教育方式逼着学生去接受我们的观点。

1.转变思想，做学生的良师益友

我们要学会倾听学生的心声，只有这样才能真正的走进学生的内心世界。从而从根本上去了解学生，了解他在想什么，他需要我们对他进行什么样的帮助。只有这样他才能够敞开心扉的和班主任去畅谈他心里的话，我们才能够从根本上抓住学生的内心世界。这样我们就能够有的放矢，就能够有目的的去做学生的思想工作。让学生和老师称为一种朋友关系，而不是用威严去逼学生听我们的话。任何人都喜欢朋友似的，尊重似的这种交流和沟通。只有这样，他觉得老师对他的是一种尊重和平等，对他的是一种关怀，他才能够敞开心扉的和我们畅谈。

记得我班里有一个学生，一直以来看不到她脸上的笑容。更看不到他和同学之间那种高高兴兴的打闹。她很乖很听话，学习成绩平平。我知道他有心事，但是他从来不吐露给我们。我很想找他认认真真的谈一次，但是每次话到嘴边总是被他给噎了回来。他就一句话，老师我有心事，但是我不愿意告訴你，我想告诉你的时候，您能认认真真的听我说吗？我说可以。记得有一天他来的挺晚，我就下意识的去问他原因。这时他哭了，走到办公室里坐下来，我轻轻的跟他说：“孩子，我是你的老师，我们既是师生也是朋友，我希望你能够敞开心扉的把你的委屈你的原委给老师说一说。”此时的他泪流满面。他说：“老师我告诉你，但是你必须给我保密，咱们成为很好的朋友。”我答应了他的请求。很快我了解了事情的原委。原来他的爸爸在外面打工出了车祸，家中有弟弟和他。妈妈供他们上学非常的不容易，想让他退学来家里让弟弟继续上学，他很不情愿，但是没有办法。心里很委屈，这段时间一直坚持着上学，但是他也不确定说不定哪一天就不能上学了，他非常的委屈。了解到了这种情况，我就随时做了家访，了解了他家里的具体情况，做了他妈妈的思想工作，告诉他们义务教育阶段孩子是不允许辍学的。并且国家有极大的帮助，有对孩子很好的政策。只要我们坚持，我们就可以共度难关。

正是因为为我和孩子这种坦诚的相见，我和学生这种朋友式的关系。让他把所有的内心的抱负完完整整的告诉了我，我不但包住了一个学生没有辍学同时也挽救了一个家庭。

2. 要善于以情动人

作为老师作为班主任老师，我们面对的是一个个活生生的人。所以说我们必须以人为本，以情动人。在平时的管理班级和教学的过程中，我们必须做到善于倾听学生。用我们的情感去打动学生，是让学生从内心里去本服一个老师，而不是用一个老师的威严让学生去服从我们的老师。当一个教书匠容易，但是当一个好的老师，尤其是一位优秀出色的班主任确实是不容易。我们需要每时每刻都要走进学生的心中，和学生打成一片。只有做到以情动人，学生才能够从内心佩服这位老师，才能够真正的服从听从老师的教育。

老师的天职是教书育人，而不是只教书不育人。要想真正的育人，真正的做到桃李满天下，那就必须以情动人。必须走进学生的内心，让学生确实佩服我们的老师感恩我们的老师。学生只有佩服、尊重、感恩我们的老师，他才能够从心理上完全接受我们的老师。因此我们说信其师中重起其道。学生完全的信服老师，学生的学习成绩才能不断地长进。

3.有艺术的教育学生

每一个孩子有每个孩子的思想，尤其是在物质条件如此满足的社会，在信息传达如此丰富的社会，我们必须尊重孩子的思维和思想。因此教育学生必须采取艺术化的手法。有的班主任仅仅是用威严来教育学生，在威严的逼迫下，让学生听从自己的意志，把自己的思想强加给学生。这种教育思想陈旧落后。我们都知道孩子需要惩戒，但是惩戒必须有度，我们也知道惩戒了孩子之后必须对孩子进行心理辅导和思想教育。惩戒教育不是我们的目的，我们真正的目的是让学生从内心接受我们的思想接触我们的教育。所以教育是一种艺术，惩戒教育更是一种艺术。

作为班主任教育好学生是我们的天职，不能让每一个孩子落伍，让每一个孩子成人成才是我们的本职工作。所以我们必须学会倾听学生的心声，让整个班级处在一片和谐的氛围中。用艺术的手段来教育学生，改造学生，让他成为社会的有用之才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李峰.新课程背景下班主任人格魅力的期待[J].学校党建与思想教育（普教版）;2017年07期.

[2]魏书生.班主任工作漫谈，2016.