优化小学语文作业提高小学语文教学质量

周华娟

[摘要]作业不仅能够帮助学生巩固和消化已学知识，还能培养学生的想象力和创新思维能力，对提高学生的语文综合素质有一定的帮助。但根据目前小学语文作业的布置情况和完成情况来看，还存在着许多的问题，而这些问题也在逐渐的消耗学生的学习积极性。基于此，本文以如何优化小学语文作业提高小学语文教学质量为重点进行阐述，希望对小学语文教师有所帮助。

[关键词]小学语文;优化作业;教育质量;提高策略

作业在教学中占据着非常重要的地位，它能告诉教师学生对知识的掌握情况，还能让教师以此为依据来调整教学计划和教学内容。那么，如何布置作业，才能能让学生真正的获取知识，吸收知识，巩固知识，提高学生综合能力成为了当前所有小学语文教师需要解决的首要问题。本文主要探讨优化小学语文作业提高小学语文教學质量的具体策略。

一、加强语文作业的灵活性

小学阶段的学生正是大脑思维发展的关键时期，有着极强的想象力以及创新思维能力。对于该阶段的学生，教师不应当以机械、呆板的教学方式局限学生的思维想象力，而应当积极的帮助学生促进其大脑思维的开发，将学生的内在才能和潜能挖掘出来。但根据实际情况而言，以布置家庭作业为例，大多数语文教师在布置家庭作业时没有重视过这一问题，给学生造成了很大的限制和压力，从而禁锢了学生的想象力和创新思维能力，这非常不利于培养学生的综合素养[1]。对此，教师必须要尽快的改变家庭作业布置的方法和内容，加强作业的灵活性，丰富作业的内容，进而启发学生的大脑思维。

例如：《日月潭》这课，教师便可让学生先发挥想象去描绘自己心中的日月潭的样子，在进行描绘前，可以先让学生带着疑问了解全文，再根据文章的描绘，结合自身的想象将日月潭画出来，以便学生能够更好的理解全文，并加深学生对文章内容的记忆。通过这样的方式，不仅能够加强语文作业的灵活性，还能使得课堂氛围变得生动有趣，从而培养学生的艺术素养，提高学生的语文综合素责。

二、加强语文作业的趣味性

小学阶段的学生，正是活泼好动的年龄，让他们好好学习无疑是非常困难的。所以，小学生在学习中总是处在被迫的位置，这种消极的学习态度是无法有效的提升教学质量。对此，教师必须要改变这种情况，激发学生的学习积极性和兴趣。正所谓兴趣才是最好的教师，只有激发了学生的学习兴趣，才能让学生自主的参与到语文学习中。而作业在教学中占据着非常重要的位置，小学语文教师在布置作业时，必须要加强作业的趣味性，避免作业的枯燥使得学生消极对待[2]。

例如：《风筝》这课，教师便可让学生利用放假或者是课余时间，亲手制作出一个属于自己的风筝，将语文作业和学生的兴趣爱好相结合。通过这种方式，不仅能够培养学生的语文综合素质，还能有效的帮助学生掌握基础知识，提高语文课堂教学的质量。

三、设计多样化的作业形式

首先，将学生的被动学习转化为主动学习。小学生年龄偏小，喜欢玩，缺乏一定的自控力，如果教师只知道一味的让他们阅读枯燥的文字，对他们来说，肯定是不愿意，甚至会对语文学习产生抵触情绪。对此，教师不妨培养学生对语文学习的兴趣，当学生觉得语文学习是件有意思的事情后，自然而然便会积极主动地参与到学习中[3]。那么，如何才能有效的激发学生的语文学习兴趣呢？便需要教师观察、分析学生的实际情况，找出他们的兴趣点，根据兴趣点制定丰富有趣的教学方式和内容。

其次，改变以往应试教育中机械繁琐的作业内容。作业过多一直都是我国教育的弊端，大多数教师深受应试教育的影响，认为布置的作业越多，学生的掌握情况便会越好。但实际情况并非如此，这种传统的方式只会让学生越来越抵触语文学习。如小学生生字词教学，教师应当改变对生字词书写数量的要求，而应当根据学生的掌握情况，选择合适的生字词书写数量，从而帮助学生达到理解和记忆的目标即可。通过这种方式，能够有效的减轻学生的压，还能提高教学的质量。

最后，丰富作业的形式。在小学语文教学中，教师一般都是以抄写、背诵等方式让学生进行学习，但这种方式缺乏一定的正确性，小学生基本上只管完成教师布置的任务，并不重视其内容是否正确。虽然，教师还会采取家长检查的方式，但大多数家长整天忙于工作，根本没有足够的时间去监督、检查学生的作业情况，甚至有些家长可能为了节省时间，便只是随便听听，或者一心二用，等学生背诵完便签字，根本没有管学生的背诵内容是否有误。根据这种情况，家长的监督并没有起到任何的作用。对此，想要改变上述情况，便需要教师积极的创新语文作业的形式。

四、结束语

总之，小学语文教学对学生现阶段的学习以及未来的学习有着至关重要的影响。对此，小学语文教师在布置作业时，需要考虑学生的实际学习情况和学生是否能够完成的作业量来布置作业，从而帮助学生巩固和消化所学知识。另外，教师还需要丰富作业内容，从而激发学生的语文学习兴趣，改变机械、单一的作业形式，调动学生的学习积极性，提高教学的质量。

参考文献：

[1]罗方生.优化作业设计，保障语文教学质量[J].江西教育，2019（15）：55.

[2]许凤珍.优化作业布置提高语文教学质量探研[J].成才之路，2019（17）：55.

[3]乐丽莉.小学语文教学质量改善中的作业优化方法[J].江西教育，2017（03）：39-40.