特殊背景下初中学生心理健康问题探究

吴邦松

【摘要】  中学阶段是身体成长和心理发展的重要阶段，此阶段因为受到身体和心理因素不成熟的影响，学生心理问题较为突出。初中阶段学生处于青春期，身体发育和外部特征还处于快速发展阶段，心理和认知也并不成熟。特别是如果遇到突发事件，因为心理承受能力有限，容易引发心理问题。因此特殊时期，学校应该重视有效开展心理健康教育，及时了解初中学生心理问题和困惑，采取有效措施进行干预。本文对特殊背景下初中学生心理健康问题进行探究。

【关键词】  特殊时期 初中教育 心理健康问题

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-084-01

少年强则国强，青少年作为祖国和民族的未来和希望，他们的健康成长对国家和社会的发展有着直接的影响。现阶段，我国社会发展迅速，社会环境越来越复杂，社会中存在着各种外来思潮及一些不良思想，初中学生心理和认知能力尚不成熟，不具备良好的甄别和抵御能力，因此会导致学生的心理健康出现多样化的问题。目前国家、社会、教育部门和家长都对学生的心理健康问题极为关注。提高学生心理素质，促进学生健康成长是目前教育最重要的问题之一。

一、营造健康民主的家庭氛围，促进学生自主发展

初中阶段，学生的学习压力逐步增加，同时身体和心理也发展到一个新阶段。在这个关键时期，学生较为叛逆，因此相对宽松的环境有利于学生的发展和成长。父母要对此阶段学生的特点有全面的理解，同时还要关注孩子的兴趣、爱好，不能将自己的观点或喜好强加给孩子。首先要尊重孩子，然后再进行合理的保护和教育，能够给孩子独立思考和成长的空间。父母不能用成人标准衡量学生，要正视现阶段孩子的不成熟的思想和行为。不能急于否定或批判，要和孩子成为朋友，能够耐心听孩子诉说心事，进行引导而不是要求。对于孩子要严格要求，但同时不能给予过多压力，避免引起心理抵触或导致压力过大引发心理问题。在家庭中，父母需要以身作则，养成良好的习惯给孩子树立良好的榜样。学校和教师要重视和家长进行沟通，根据学生发展特点和实际情况，开展针对性的家庭教育活动，能够积极开展家校联合，进行有效沟通，共同促进孩子健康成长。

二、积极开展心理健康教育，强化学生心理素质

综合分析现阶段初中学生出现的心理问题，最主要的影响因素包括学习压力、情感因素、心理承受力、家庭因素、突发事件等。因为上述因素影响产生的心理问题，如果无法得到及时的疏导和有效的干预，容易引发多种心理问题。新时期，因为心理问题导致的恶性事件频发发生，因此学校和家长都要对此引起重视。家校双方要积极交流学生的学校和家庭中的状态和问题，能够及时分析引发问题的原因，从而采取有效的措施进行疏导和处理，尽量能够将问题解决在萌芽阶段。目前初中学生的抗挫折能力较弱，例如遇到问题不是积极想办法解决，而是心情低落;受到一点挫折和磨难就感觉人生一片黑暗;遇到突发事件或是变故不能积极面对。鉴于此，学校要积极开展挫折教育，强化学生的心理承受能力。重视通过多种手段强化学生的意志力，遇到挫折勇于挑战，面对困难不退缩，能够做到自强自立。教师在开展教育的时候，可以利用身边积极向上的例子，能够让学生们了解到和我们一样的人面对磨难的时候可以积极去面对，即使我们在生活中或是学习中遇到一些困难和问题，我们也要做到不慌不乱，能够努力想办法去解决问题，如果通过自身努力无法解决问题，那么我们也要坦然面对，同时还可以求助于别人尝试解决问题。学校可以开设网上心理咨询，由专业的心理健康教师对学生进行心理干预和辅导，没有面对面交流的压力，有利于学生畅所欲言，能够及时的总结学生的心理问题，将其作为开展心理健康课程的有效依据。

三、创建生活情境，开展心理健康教育

开展心理健康教育，首先要了解学生的心理特点，做到有的放矢。避免单一采用说教和理论教育引起学生反感，无法收获良好的教育效果。可以利用实践活动或是创设生活情景的模式开展教育。例如可以在思想教育课程中播放汶川地震相关资料视频，强化生命教育;可以利用实际生活中面对突发事件社会的对策和反应，对学生进行心理素质教育;可以播放因为心理问题引起的恶性事件视频，和学生们一起分析和讨论，能够在教育的同时引发学生进行思考，才能让学生更好的理解知识和内容;对于早恋问题，教师需要进行合理的调节和引导，尽量采取温和的方式进行处理，避免引起学生的抵触和反抗;要鼓励学生进行正常的交流，要重视提升学生合作意识，在课堂教学过程中能利用小组合作模式，让学习学会相互配合，积极进行交流;教学活动教师需要利用一些手段强化学生的自信心，鼓勵学生进行表达，教学中尽量利用鼓励方式提升学生的参与积极性。学生如果内心追求进步但是缺乏有效行动，也会对学生心理产生不利的影响，会导致沮丧、自卑等情绪，因此教师要重视提升学生的自信心，能够善于挖掘学生的闪光点，不单独用成绩衡量学生。重视学生心理健康问题不仅仅是思想教育教师的任务，各科教师要将心理教育融入到日常教育活动中，能够对学生产生潜移默化的影响，逐步改变消极的思想和心理，能够让初中学生成为阳光、积极、充满正能量的少年。

青少年学生是未来建设和发展国家的中坚力量，对学生进行心理健康教育对其健康成长具有重要的作用，尤其是特殊背景下更要强化学生的心理素质。家长和学校也要积极配合，形成合力，确保心理健康教育的效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]任保军.初中道德与法治教学中学生心理健康教育策略探究[J].新课程研究：上旬，2019（10）：120-121.

[2]石子萱.中学生心理危机预防和快速反应机制探究[J].青年与社会，2018（12）：37-38.

[3]陈丹.中学生心理健康教育问题探究[J].幸福生活指南，2019（10）：255-255.