试论以“自主学习”构建初中数学“自觉课堂”的教育创新

吴德志

摘 要：由于教育部对初中教育提出了很多改革方案，很多教师都在实践改革模式当中认识到了培养学生自主学习能力的重要性。数学是具有很强逻辑性的科目，更需要学生能够自主培养自身的学习和思考能力，很多教师都在探索多样的教学方式，来提高学生的能力。基于此，本文首先探讨了现阶段初中教学课堂的状况，再对如何构建“自觉课堂”提出有效方案。

关键词：自主学习 初中数学 课堂 教育创新

引言

为了满足社会对初中教育提出的新改革，初中数学教师尽心尽力来打造自主学习课堂，以此来符合教育新标准。自主学习能力对于初中学生具有重要意义，但是现阶段打造新课堂的过程当中存在不少问题，需要教师采取合适的方法去解决，以提高学生的成绩。

一、当前初中数学教学存在的主要问题

1.师生关系不和谐

传统的教学课堂是以教师“灌输知识”为主，师生缺乏交流，然而如果师生之间没有很好的沟通，那么教师就无法了解学生的学习情况，学生在上课过程中也做不到尊敬教师。在这样的学习氛围中，教师做不到关心学生并且爱护他们，就不能够激励学生进一步学习。如果学生对学习数学失去了兴趣，那也就无法做到自主学习，甚至对数学产生厌恶的感觉。

2.教师没有做到引导工作

由于数学本身是一个逻辑性较强、难度较大的课程，所以学生在自主学习过程当中难免会遇到一些问题，即使是与其他学生通力合作也难以完成。在这个时候，教师就是关键所在，但是在传统的授课过程当中，教师与学生缺乏交流，多数教师会让学生进行自我思考，如果实在做不出来就在课堂上提问。但是很多学生由于对教师有畏惧心理，也怕自己提出的问题过于简单被同学嘲笑，所以往往选择自己解决。而教师在学生自主学习过程中没有做到引导他们自主思考，帮助他们解决问题的任务，导致课堂效率低下，同时学生也做到无法全面发展。

3.教师与家长之间缺乏沟通

很多教师都只让家长督促学生尽早尽快完成家庭作业任务，而很多家长缺乏培养孩子自主学习能力的意识，为了让孩子尽快完成作业，甚至直接帮助他们答题。随着电子产品的不断开发，很多学生都会利用手机或者电脑去搜索数学题的答案，例如作业帮、小猿搜题等app，如果学生并未对问题进行自我思考，家长就允许他们去网上搜题，那么对他们培养自主学习能力来说是一个很大的障碍。

二、构建初中数学“自觉课堂”的有效措施

1.创造学习氛围，提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师，学生一旦对数学有了很大的兴趣之后，那么他们就会进行自我探索，主动学习。所以教师就要创造良好的学习氛围，帮助学生培养兴趣，例如教师可以选择一道具有趣味性并且实用性强的数学问题让学生解答，学生在探索答案的过程中肯定存在分歧，那么就可以让他们进行小组讨论，推选合适的答案。并且在这个过程当中，教师尽量去充当引导者的角色，以学生为本，让他们有充足的时间和空间来发表自己的看法和思路，并且对表现积极的学生进行表扬，对部分害羞、放不开的学生进行鼓励，以此来拉近师生之间的距离。教师在与学生互动的过程中，可以加上一些肢体语言和眼神交流，例如拍拍肩，用眼神示意肯定等，让学生放松心情。很多学生对于教师都会有敬畏心里，数学作为一个较难的学科，并且加上课堂内容本身就比较单板枯燥，学生容易沉闷，不敢发言。教师主动拉近距离，关心学生的所思所想，能够较好地改善这种现状。

2.安排学生做好课前预习

教师可以安排学生在每堂课前都做好预习工作，让他们提前了解课堂需要学习的内容，并且鼓励他们在预习工作当中寻找到问题，带着问题听课。在上课的过程中，教师可以让学生主动提出自己的问题，给予他们解答，还可以对某些问题让学生根据预习来提出自身的解决方法，以此来提高他们的自主学习能力。教师还可以安排一些小测验，来检查学生的自主学习能力，不断促进他们自主学习，加快构造“自觉课堂”。到了教学后期，如果教师授课内容较多，无法给予学生充足的提问时间，那么就可以让数学课代表提前征集学生的问题，教师在课堂上进行详细解答即可。教师可以私下里与家长保持沟通，让他们认识到培养孩子自主学习能力的重要性，提醒家长给孩子空间进行自学预习与思考，必要的时候给予一些引导帮助，而不是主导孩子学习。

3.制定合适的学习目标，调动学生学习的积极性

由于每个学生的学习方法和效率都不一样，所以他们所能够达到的层次就各不相同，教师应当根据学生的是实际成绩状况，来给他们制定适合自己的学习目标，鼓励他们积极参与。这样不仅可以增加学生的学习自信，还可以激发学习兴趣，并且提高了教学质量，使教学变得有针对性。例如教师在讲授解方程这一张内容时，要求所有学生都能大致了解一元一次方程的解法，能够应用到实际生活当中，并且有能力的学生预习二元一次方程，比较二者之间的联系与差异。这样一来就可以让学生自主选择学习方式与目标，达到因人而异的效果，锻炼他们独立思考与学习的能力，促进学生向着全面发展。

结语

综上所述，虽然现阶段初中教育根据改革要求做出了很大调整，师资力量不断加强，对学生向着全面培养发展，以适应社会，满足社会的要求。但是综合来看，在数学教学上面存在很多不足，应试教育使学生自主学习的能力不够，手机等电子产品分散他们大部分的注意力，思维无法集中，所以构造“自觉课堂”是現在初中数学教学的当务之急。

参考文献

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