多媒体在小学英语教学中的应用研究

张月秋

摘 要：在小学阶段的学习中，英语丰富了学生的学习内容。学习英语对个人能力的提高有一定的帮助，从小学阶段学习英语对日后英语成绩的提升，起着至关重要的作用。在小学期间教师不应仅限于教好这门课，更是要激发起学生对英语的学习兴趣，而多媒体教学方式的出现，为有趣的课堂提供了便利条件。基于此，本文简要分析了多媒体教学对于小学生学习英语的意义，随后从三个方面讲述了如何有效利用多媒体进行英语教学，以此来供各位相关人士参考交流。

关键词：多媒体教学 小学英语 教学应用

引言

随着多媒体教学的普及，现在的教学方式与传统的教学方式大不相同。学生对知识的了解不再仅限于课本，扩展了视野，原本只是死记硬背的英语也有了不同的学习方法，提升了学生学习英语的兴趣，使英语课堂也变得生动活泼起来，这无一不是多媒体给学习带来的益处。

一、多媒体教学对于小学生学习英语的意义

1.小学生学习英语面临的问题

传统的教学模式中存在着很多的局限性，教师只顾讲述课本内容，而忽视对学生学习能力的提高，忽视了课堂效率。不仅是课堂教学中沿用传统的教学模式，教师在教学生英语的思想也没有改观，在传统教学中，教师只是一味地讲课，无法知道学生是否能够学会，对于这种现象，教师要加以改善。在多媒体背景下的教学方式弥补了之前教学中存在的不足，学生也不再是被动接受，让英语学习可以生动形象起来，不像从前那样的枯燥无味。2.多媒体教学不拘于传统教学

多媒体教学模式改变了在传统教学中的很多问题，教师将多媒体教学手段良好地运用在课堂之上，不仅可以提高教师的教学效率，还能从本质上改变学生的学习模式，从学生不愿意学习英语到学生愿意提前预习并积极讨论，从听教师讲听得无趣到现在自己愿意主动探索，从在那么多烦琐的文字中找重点到现在的只看重点，缩短学习时间提高学习效率。

3.激发学生学习英语的学习兴趣

兴趣可能是先天就有的，但大多都是后天培养的。学生可能会因为一件事对一类事产生兴趣，也可能会因为一个单词或一段句子对学习英语产生兴趣，能够将多媒体教学运用在课堂上，这将会改变课堂单一的模式，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

二、如何有效利用多媒体进行英语教学

1.分角色表演激发学生兴趣

在英语学习中增加其他方式，使课堂活跃起来。在小学阶段，一般产生争强好胜心理，如果将学生的这个心理加以利用，也能促进学生学习英语。这种心理如果运用得当就会改变课堂气氛，提升学习兴趣。例如，在学习人教版小学英语“My family”这一章节内容时，利用多媒体技术，播放背景音乐，增加角色表演的真实性，根据本章节的内容，可以让学生进行拓展，介绍自己的家人，最后由教师进行总结、评定，并筛选出优良，给予表扬鼓励，以此来达到促进学习英语效果。这种方式可以提升学生的学习兴趣，使学生对英语有不一样的理解及认识，也可以扩展学生的知识面，帮助学生更好地畅游英语天地。

2.利用符合小学生心理的故事，将学生带入到课文学习

小学生由于接触事物有限，对新奇的事物充满了好奇之心，因此教师可以用故事引出课文，使学生有所触动，对课文有所理解。例如，在学习人教版小学英语“My Friends”这一章节内容时，教师可以先给学生讲述朋友存在的意义，给学生讲述正确的交友法则，引领学生对此课文进行学习，在课文学习完之后，可以让学生积极发言，讲述自己的朋友。在发言中烘托了課堂气氛，这种方式不仅让学生学英语，更让学生领悟出这节课的真谛。3.利用多媒体实现生动形象化教学

多媒体可以让学生所学习的内容更加具体化，通过视频或图片的方式来展示学习内容，能让学生系统性的掌握本节课的重点，在脑海中建立一个思维导图。例如，在学习人教版小学英语“At the zoo”这一章节内容时，在传统的学习中就很有局限性，只能对课本上的图片进行识别学习。而现在通过多媒体，那些抽象的事物便可以生动形象地展现在学生面前，并且还可有更多的拓展，以满足学生们的好奇心。多媒体教学打破了以往的教学方式，学习内容不再受到局限，通过多媒体可以极大地提升学生对英语的好奇，从满足好奇心来提升学生学习效率。

结语

利用多媒体技术来提高小学英语学习中的教学效率，极大地方便了教师教学，也改变了学生对传统课堂的固有印象，以一种新鲜的教学模式来教小学生英语，能够激发小学生学习英语的兴趣，对小学生日后英语学习的路途有很大的帮助。随着社会对拥有的重视程度，在小学中学好英语是至关重要的。在多媒体背景下，以学生学好英语为课程目标，培养学生主动去探索英语学习为目的，能够更好地培养学生学习的英语能力。

参考文献

[1]牟杰.多媒体在小学英语教学中的应用研究[J].都市家教月刊，2017（10）：38-38.

[2]岳媛.多媒体在加强小学英语课堂互动中的应用研究[J].中华少年，2019（1）：142-142.