数字时代下中学新媒体艺术课程与教学

张璐

摘  要：本文从数字化对初中美术课程教学的作用和运用数字化创新美术课程的措施两个方面进行详细介绍，促使数字化时代下，新媒体可以更好地应用在初中美术课堂中，使得学生的美术学习能力得以提升，为今后学习奠定良好的基础。

关键词：数字时代;初中美术;新媒体

引言

根据新课改需求，在初中美术教学中应用数字化技术已经成为现阶段教育发展的潮流。初中阶段是学生培养审美能力和创造能力的关键阶段，在此过程中应用数字化，可以填补传统美术教学中存在的不足，同时也可以使得教学资源得到整合，培养学生的美术兴趣，促进美术课堂效率的提升，推动学生的全面发展。

一、数字化对初中美术课程教学的作用

随着数字化时代的到来，互联网信息和各种图片、视频等影响着美术教学的顺利开展。美术可以使得人们以视觉形象为前提，表达思想感情，从而丰富人类的物质生活。这就需要 教师在日常教学过程中，注重与学生的实际生活相联系。在传统的美术教育中，有些教师为能够使得学生掌握较为抽象的知识，通常情况下都会使用一些较为夸张的肢体语言，但却难以吸引学生的注意力，严重影响学生学习美术的积极性和主动性。初中美术教师可以将数字化多媒体技术、网络环境和美术课程相结合，丰富美术教学内容，使得初中美术教师开展更加具有趣味性的教学。在数字化时代下，初中美术为有效避免课程内容枯燥、教学方法落后等情况的出现，初中美术教师可以利用数字化多媒体设备，为学生提供良好的学习美术环境，促使学生审美和鉴赏能力的提升，推动学生的全面发展。

二、運用数字化创新美术课程的措施

（一）运用电子板对学生开展美术教学

由于多媒体技术教学受到信息化独特特点的影响，被广泛应用于教育工作中。教师可以依靠多媒体技术，将现代化数字教学模式与美术课程相结合，打破传统教育观念的影响，使得美术教学内容可以从声音、光线、图画三个方面进行立体式教学，从而营造良好的课堂氛围，集中学生的注意力，激发学生学习美术的热情和积极性，为构建高效初中美术课堂打下夯实的基础。例如，在学习《生活中的色彩搭配》时，初中教师可以在网络上收集一些关于色彩搭配的图片、视频等内容，通过电子板向学生展示;然后利用电子板的手写智能功能，将作品进行详细分解教学，使得学生明白色彩搭配的技巧和方法。同时，初中美术、教师还可以利用电子板拿上的智能勾画系统，现场进行色彩搭配，使得每个步骤可以详细的展示在学生面前;之后学生自主进行操作，初中美 教师进行现场指导和帮助，并且开启电子板的自动校对系统，在学生绘画过程出现错误时，系统可以自动提示并纠正学生改正，从而促使学生学习到更多的美术知识，提高自身的操作能力和实践能力，促进自身的全面发展。

（二）为学生营造良好的电子化美术环境

随着科学技术的快速发展，纸质版美术作品的应用已经所有减少，而大多数时候都是以电子化方式展现。并且在数字化环境下也发展出许多电子美术职业，其中包括UI设计师。因此，初中美术教师在进行美术教学时，并不应只局限于学生的纸质化美术教育，而是可以采用电子化美术教学方式，教会学生使用电子化设备进行美术绘画，从而可以更好地满足社会需求^[1]。例如，在学习《羌族刺绣图案设计》时，初中美术教师除却可以利用多媒体向学生展示相关艺术作品之外，而且还可以采用电脑绘画技术教学生进行电子化美术绘画。另外，初中美术教师可以在电子板上进行临摹，学生仔细观察，使得学生能够深入理解作品的意义，之后初中美术教师可以让学生自己在电子板进行电脑绘画，理解纸质化美术绘画与数字化美术绘画的区别，使得学生能够掌握多种绘画技术，促进自身美术学习能力有所提升。

（三）建立完善的美术学科网站

建立完善的美术学科网站，不仅可以丰富学生的视野，陶冶学生的情操，而且还可使得初中美术教师丰富教学内容，即包含美术作者简介、作品鉴赏等内容。另外，在美术学科网站中，可以为教师和学生提供良好的交流机会，拉近师生之间的距离。同时，初中美术教师还可以将自己教学内容进行上传，使得学生可以在网站中发表自己对美术教学内容的想法和建议，促使初中美术教师的教学内容更加完善^[2]。这样不仅可以实现资源共享，而且还可以使得初中美术教师根据学生实际情况，进行具有针对性的教育。例如，在学习《拼贴装饰画》时，初中美术教师可以登录学校的美术学科网站，查询相关美术作品视频，不仅有作者的简介，还包括相应的知识讲解。这样与教师单纯的进行美术讲解，更加能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生美术鉴赏能力的提升。除此之外，学生可以从美术学科网站中掌握更多的美术知识，从而促进自身美术学习能力的提升。

（四）信息技术与电脑美术课程的有机结合

在初中美术课程数字化中，信息技术发挥着十分重要作用。但在实际教学过程中，由于学生缺少实际操作电脑能力，严重影响学生美术成绩的提升。因此，初中美术教师可以与信息技术教师进行合作教学，在学生提高电脑操作能力的同时，还可以使得学生掌握一些电脑绘图方法。在初中美术教学过程中依靠电脑绘图，可以使得学生的思维不受到彩笔、铅笔等工具的束缚，学生可以自由发挥想象力，绘制在电脑屏幕上，促进学生创造能力和想象能力的提升^[3]。例如，在学习《瓦楞纸动物造型》时，初中美术教师可以首先让学生在电脑中下载PS，然后向学生讲解用法，并从网上下载相关图片，用PS的放大功能将图片放大，学生进行详细的观察。这样不仅可以使得学生能够清楚直观地观察瓦楞纸动物造型的特点和颜色搭配等，而且还可以促使学生自身提高临摹和绘画能力。

结束语

总而言之，在初中美术教学过程中应用数字化技术，与现代教育发展相适应。数字媒体与初中美术教学的有机结合，可以促使美术教学方法的多样化发展，丰富美术教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性，使初中美术课堂具有生动性和活力性，从而推动初中美术教学的创新发展。

参考文献

[1]  季恒，丁颖.初中美术教育数字化教学实施与应用[J].美术教育研究，2019（16）：140-141.

[2]  黄玲.数字化环境下初中美术创新教学探析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（15）：91-92.

[3]  马俊.浅析数字化背景下的初中美术课堂教学形式[J].美术教育研究，2018（17）：164-165.