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互联网+背景下英语教学研究

2020-10-21黄细细

科学导报·学术 2020年32期
关键词:英语教学模式英语教学改革互联网

黄细细

摘  要:在互联网快速发展背景下,英语教学进入到创新发展时期,英语教学与互联网相互融合,构建互联网+英语教学模式,通过互联网转变传统的英语教学模式,一方面激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,另一方面借助互联网获得更多的英语资源,拓展学生的学习视野,丰富学生的学习内涵。

关键词:互联网+;英语教学模式;英语教学改革

引言:

互联网广泛应用在教育领域,尤其是应用在英语教学中,利用互联网构建互联网+英语模式,可以显著提高英语教学水平,具体体现在收集与英语知识有关的资源,让学生可以完全处于英语环境中进行学习,在学习时不断锻炼英语表达能力,提高学生英语实践水平,促进学生英语素养全面发展。

1.互联网+给英语教学带来的积极影响

1.1 教学方法的转变

与传统教学模式相比,互联网为教师创造多种教学途径,教师围绕教材内容,通过互联网收集相关资源,进一步强化英语教材表达的内涵,并且教师为学生设置实时交流语境,让学生与英语国家的学生进行交流,使学生可以主动参与到英语学习中,从而提高课堂教学效率。

1.2 学习方法的转变

在传统的学习模式中,学生采用死记硬背的方式学习英语知识,尽管学生通过该方法可以获得良好的英语成绩,但是学生缺乏实践应用能力。英语作为一种语言,主要用途在于与人交流时,利用英语构建交流的桥梁,通过英语表达自己的想法。为提高学生的应用实践能力,使学生可以正确表达自己的想法,教师利用互联网转变传统的学习方法,通过微课或慕课的方式,让学生在上述模式中进行学习,并采用适合的学习方法,学习过程中,将学习中获得的感受记录下来,结合自身的感受调整学习方法,以便获得事半功倍的学习效果。

1.3 课堂角色的转变

互联网+英语模式中,教师与学生的课堂角色发生转变,学生成为课堂教学的主体,教师充分发挥引导作用,指导学生运用正确的方法进行学习,让学生自主探究英语知识,在探究中形成正确的学习意识,在意识的指引下养成正确的学习习惯。

2.当下英语教学中存在的问题

现阶段英语教学存在的问题主要体现在以下几个方面:首先,受到传统教学模式的影响,学生长期处于被动状态学习,无法灵活掌握和应用英语知识,学生学习效率不断降低;其次,教师未能合理应用互联网技术,致使学生未能体会到互联网教学的意义;三,教师未能根据学生实际情况,设置适合的互联网教学内容,学生在学习中未能形成英语逻辑思维,严重影响学生的英语表达能力;四,学生在学习过程中,将更多的精力关注在互联网技术应用上,未能认真学习英语知识,学生学习质量不断下降。

3.互联网+背景下英语教学的创新路径

3.1 以各主体方向为切入点,提高英语教学、学习和互联网的融合性

在英語教学中,教师和学生均应发挥各自的作用,并且给予彼此充分的尊重。教师在教学中,应通过互联网+与学生建立良好的互动交流关系,让学生在学习时可以与教师进行积极的交流,学生在与教师交流过程中,会充分展现自己的英语能力,教师根据学生的英语能力,对教学内容进行优化。此外在互联网+教学模式中,教师根据学生的实际情况,指导学生运用正确的学习方法,让学生在学习过程中,运用正确的方法进行学习,并且利用互联网获得更多的英语资源,与教材内容进行有效的融合,可以不断提高学生的学习效率。

3.2 推动网络化教学模式的建立,强化学生的英语水平和素养

在互联网+教学模式中,基于传统的教学模式,充分发挥不同模式的优势,可以推动英语网络化教学模式的建立,让学生在网络化模式中,可以强化学生的英语水平和素养。在学生学习英语知识时,教师应发挥引导作用,引导学生正确使用互联网,尤其是挖掘互联网内蕴含的丰富的英语资源,学生可以实时获取英语资源,结合现有的教学内容,逐步强化学生的英语素养。教师在应用互联网进行教学时,应向学生介绍以新课程为标准的英语APP,让学生在英语APP内进行学习,可以充分利用时间和空间,使学生随时进行英语学习,并且在学习中锻炼英语实践能力。

3.3 以在线授课形式为依托,提高教学内容的细致化

在线授课形式是互联网+英语模式中重要的组成部分,学生在掌握基础英语知识后,通过在线授课形式,与应用国家的教师进行线上对话,在对话中使学生进一步感受学习英语知识的重要性,并且通过在线学习,转变传统的学习模式,有效激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,在学习中会按照教学要求,对英语知识进行细化,通过细化可以帮助学生构建完善的英语知识体系。线上授课一般通过可视化社交软件进行,学生通过社交软件,实时完成教师布置的学习任务,并且在社交软件平台内,与其他同学讨论学习内容,在讨论中提高学生的英语学习能力。

结语:

综上所述,在互联网背景下,英语教学应与互联网技术相互融合,通过融合构建互联网+英语模式,让学生和教师在互联网+英语模式中,可以充分发挥各自的优势,一方面优化和完善教学内容,另一方面提高学生的英语学习能力,让学生在互联网+英语模式中,获得良好的学习效果,促进学生英语素养快速发展。

参考文献

[1]  刘燕.小学英语互动式教学方法的应用实践研究[J].才智,2020,(16):45.

[2]  唐碧安,彭袁缘.网络学习空间在初中英语语法教学中的应用[J].教师,2020,(10):81-82.

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