探讨“以就业为导向”的中职英语学困生教学模式

葛启艳

摘 要： 随着我国社会的进步与发展，社会各界越来越关注教育事业发展，更加注重中职学生就业水平。现阶段，在职业教育的改革与发展背景下，对中职院校英语教学提出了新的要求，要以中职院校学生就业为导向，探讨科学的英语教学模式。本文主要从课程内容、教学方法、教学环节、评价体系及课堂教学与课外活动五方面进行了探讨。

关键词： 以就业为导向 中职院校 英语教学模式

引言

中职英语教学是中职院校教学体系中重要的组成部分，采用科学的中职英语教学模式能够有效提高学生的英语水平，促进学生全面发展，保证学困生符合社会需求，提高学生综合素质和社会适应能力。因此，有关部门、中职院校领导及中职院校英语教师应该提高对中职院校英语教学模式创新的重视，从而提高中职院校学生就业率。

1.根据就业需求设置中职英语学困生课程内容

要以就业为导向改变中职英语教学模式，首先要根据就业需求合理设置中职英语教学内容，随着各行业对英语水平要求越来越高，中职院校需要重点培养学生应用语言的能力，根据社会所提供的不同职位合理设置中职院校英语教学内容。

例如，在设置中职英语课程内容时，对就业方向不一致的学生提供不同英语学习内容，学校要实际考察学生就业市场，明确市场中计算机行业、酒店管理服务行业、行政行业、电子商务、体育休闲行业、金融行业等每一行业对就职人员英语要求和专业英语掌握程度要求，根据考察结果，确定每一行业应该设置的内容，为学生提供更适合其发展的英语学习内容，保证学生在日后就业时满足行业需求。

2.以就业为导向，优化中职英语学困生教学方法

要使中职英语教学模式适合学生就业，就要优化中职英语教学方法。现阶段，中职英语教学仍采用传统灌输式教学，灌输式教学方法使学生长期处于被动学习状态，影响学生主动学习的积极性，不利于学生学习英语知识，影响学生自身就业能力。因此，在以就业为导向的中职英语教学中，更应该加强对英语教学方法的重视，合理优化中职英语教学方法。在实际教学中，英语教师可以根据英语教学内容合理选择项目教学法、分层法、词块教学法等适合学生学习发展的方法，最大限度地激发中职院校学生的英语学习兴趣，从而实现学生的全面发展，使其更适应社会发展和职业需求，提高学生的就业能力。

3.以就业为导向，优化中职英语学困生教学环节

合理优化中职英语教学环节是使改革后的中职英语教学模式满足“以就业为导向”这一要求的重要手段。优化中职英语教学环节就是指英语教师应该重视对学生的实践教学，根据教学内容和教学方法，设置更能吸引学生的环节，并合理调整每一环节的教学时间，使学生有更多的时间听、说、读、写英语。

例如，中职院校英语教师在讲授英语课时，可以引入游戏环节，活跃班级氛围，设置英语单词接龙游戏，提高学生英语单词掌握量，通过游戏还能拉近学生与老师之间的关系。但是需要合理设置该游戏环节的时间，如果时间过长，会占用到教师正常讲课时间，影响教师正常讲课进度和课程目标实现程度，因此，要根据课程实际需要优化英语教学环节。

4.以就业为导向，施行学困生课堂教学与课外实践结合

以就业为导向，改革中职英语教学模式，就要施行课堂教学与课外实践相结合的活动，学生只有通过自己实际应用，才能提高英语学习成效，在施行该活动时，教师应该注重对学生的引导。

例如，在讲授“Festivals and Holidays”相关知识的时候，教师可以为学生布置课外实践作业或带领学生去企业感受该堂课内容的实际应用情境，增加学生对该节课程内容的理解，提高学生的语言应用能力。

5.结合就业需求，完善中职英语评价体系

由于只依靠教师教学不能够发现学生的真实问题，因此，英语教学系统中离不开评价体系。传统中职英语教学评价体系不能全面反映出学生英语学习效果，评价方法中模式过于单一，因此，要以就业为导向，改革中职英语教学模式，就要完善英语评价体系，主要完善以下几方面内容：一是完善学生英语学习过程评价，教师通过对学生学习过程的评价，帮助学生发现一些难以发现的问题，提高学生的课堂学习效率。二是加强对学生课外实践的评价，使学生认识到课外实践的重要性，提高学生实际应用英语的能力，保证学生在课外实践过程中逐渐完善自己，提高自身的就业能力。三是完善英语考试形式，传统评价模式中，通常只通过笔试衡量学生学习成果，然而，在英语学习中口语及听力也十分重要，因此，在以就业为导向改革英语教学模式时，应该采用口试、听力、笔试相结合的考试形式。可见，完善的英语评价体系要包括学生英语学习过程的评价、学生课外实践效果的评价，以及口试、听力、笔试相结合的考试形式。

结语

英语在中职院校教学中占有重要地位，希望通过本文提出的根据就业需求设置中职英语课程内容、优化中职英语教学方法、优化中职英语教学环节、完善中职英语评价体系，以及施行课堂教学与课外实践结合，有效优化“以就业为导向”的中职英语教学模式，保证中职院校学生符合社会需求，从而促进学生全面发展。

参考文献：

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[3]郭宇.新时期中职英语教学如何响应职业教育目标[J].高考（综合版），2015（09）.