农村小学体育组织校园足球运动的有效方法

王胜

摘要：農村小学体育教学应该切实关注学生本身的自主运动能力，从学生的长远发展需求出发，让学生及时形成良好的运动兴趣，使其真正实现长足进步。其中，足球是一项全身性运动，可以综合优化学生的身体素质，提升学生的运动能力，所以农村小学体育教师则可积极组织校园足球运动，全面推广足球文化，让更多的学生自愿走进足球场上接受足球锻炼。本文将从整合课内外，丰富足球锻炼机会;组建社团活动，发展足球运动能力;创新教学形式，改善足球指导效果三个角度来分析农村小学体育教师应该如何组织校园足球运动。

关键词：农村地区、小学体育、足球运动、组织方法

目前，随着我国教育部对体育教育的重视程度越来越高，农村小学体育教学也迎来了一个蓬勃发展的健康局面，能够在上级部门的支持下构建多元体育项目，也能获取充足的教育资金，需要切实优化学生的自主阅读意识，使其实现有效发展。为此，农村小学体育教师则要积极组织校园足球运动，由此丰富体育运动项目，保证学生可以积极参与足球锻炼活动，为优化学生的身体素质，使其自觉传承足球精神做好充足准备。

一、整合课内外，丰富足球锻炼机会

一般情况下，农村小学体育教学活动是在课堂上展开的，但是课堂教学时间有限，很难全面开发学生的足球运动潜能，而且如果过于依赖课堂活动，也并不利于有效培养学生的足球运动习惯。对此，农村小学体育教师则应该尝试整合课内外阅读活动，既要引导学生在足球课上学习足球运动技能，也要关注学生的课外锻炼活动，全方位推广校园足球运动文化。

在推广校园足球运动活动时，笔者会按照原定教学计划组织学生学习足球运动技能，初步锻炼学生的足球运动能力，使其了解足球文化。另外，笔者也会利用大课间活动去引导学生学习足球技能，让学生积极参与足球锻炼，以便逐步优化学生的身体素质、运动能力，使其能够熟能生巧，切实优化学生的足球运动行为。另外，在日常教学中，笔者也鼓励学生借出足球，在足球场上积极练习足球技能，确保学生可以真正实现有效运动。在课外，只要笔者在学校，便会帮助学生调整足球运动行为，引导学生掌握规范的运动姿势，利用每一次与学生相处的机会去帮助学生掌握足球运动技能，旨在逐步提升学生的自主运动能力，使其积累成功运动经验。

二、组建社团活动，发展足球运动能力

社团，是指有着共同兴趣，也具备明确运动目的的人所形成的集体组织，在农村小学学校环境内组建足球社团也是为了进一步优化学生的自主运动行为，使其能够进一步接触足球文化，更易于发展学生的足球运动能力。对此，农村小学体育教师则要积极利用学校资源去组建足球社团，且要定期组织社团活动，让学生积极参与足球锻炼，按照学生的身体素质发育情况逐步提升学生的足球运动能力。

为了从学校范围内选出具有一定足球运动天赋的学生，笔者便面向全校学生，根据年级划分去选拔一些对足球有兴趣的学生，由此组建了足球社团，利用课余活动去组织丰富的社团活动。具体来说，足球社团活动项目是十分多元的，有时候会专门组织学生观看一场精彩的世界性足球比赛，有时候是针对某个足球队、足球文化组织理论学习活动，有时候则会组织学生参加专业的足球锻炼活动，全方位丰富学生的足球认识。通过社团活动，有越来越多的学生都喜欢上了足球，而且他们还会主动宣传足球文化，营造了优良的校园足球文化氛围，形成了学校特色。

三、创新教学形式，改善足球指导效果

教学形式，实则是指为了突破教学目标，师生双方所展开的交往形式、互动模式，反映着教师的教学理念。在农村小学体育教学领域组织校园足球运动，最为基本的要求便是要培养学生的自主运动能力，而理想效果则是优化学生的终身运动意识，让学生能够逐步养成良好的足球运动习惯。因此，农村小学体育教师要积极创新足球教学形式，选择一些趣味活动去改善足球教学环境，让学生切实实现有效运动。

在足球教学中，笔者比较重视游戏教学法，因为这一教学方法能够切实培养学生的足球运动能力，更易于优化学生的自主运动意识，让学生在足球运动中有理想表现。比如，以射门教学为例，笔者便会通过攻防小组对抗游戏去引导学生学习射门技术，即通过公平分组原则将学生平均分到各个小组内，一组负责守卫，一组负责进攻，进攻方将足球踢进球门则可取得游戏胜利，反之则守卫方胜利。再如，在踢球技术教学中，笔者则会组织“踢保龄球”的趣味游戏，按照保龄球的运动规则，让学生用脚踢球，被踢中的瓶子数量则代表学生积分。

总而言之，在农村小学体育教学过程中组织校园足球教育活动可以很好地改善学生的运动行为，促使学生积极参与足球锻炼，切实优化学生的身体健康。因此，农村小学体育教师要客观分析学校资源与现实环境，将课堂运动指导、课外自主锻炼结合起来，也可组织社团活动，全方位组织校园足球运动活动，以便逐步提升学生的足球运动能力。

参考文献

[1]李宁.提高农村小学体育足球教学中趣味性的策略[J].教书育人，2018（10）：46.

[2]朱佰根，谢小惠.乡镇“足球学校” 大课间体育活动——以浙江绍兴上虞区丰惠镇中心小学为例[J].体育教学，2018，38（02）：39-40.