如何提升高中生的数学学科素养

王红霞

摘要：随着素质教育的不断进步，在高中阶段的数学教学中已经发生了很大的变化，教师不仅要让学生能够学会书本中出现的知识点，更要培养学生的学科素养，让学生能够有一个比较综合的发展。教师首先就要培养学生的数学意识，让学生可以用数学的思维去思考，然后在之后的学习中注重因材施教，帮助学生找到最适合自己的学习方式。最后，教师也应该及时的开展教学评价，进一步推动学生的全面发展。

关键词：高中数学;核心素养 ;策略

受到传统教育的影响，很多教师在平时的时候只是单纯的关注学生最后的考试成绩，一味地去追求一个比较高的分数，在这一个过程中就完全的忽略了学生学习能力的提升。让学生很难找到真正适合自己的学习方式，导致大量的学习时间被浪费，时间久了就容易让学生失去对于高中数学的信心。而培养学生的学科素养就能够很好的解决这一种问题，因为培养学生的学科素养最强调的是通过数学学科的思维去解决遇到的数学问题，让学生根据自己的特点找到最高效的学习方式，对于提高学生的学习效率有着很大的帮助。

一、 培养学生的数学意识

在学生学习数学的过程中，数学意识是学生必须要具备的一个能力。因为高中数学所涉及到的知识点比较多而且都比较困难，学生若是没有数学意识，就很难理清自己遇到的数学问题。而培养学生的数学意识就是让学生在拥有扎实的数学知识的基础上来学着用数学的思维去解决问题，养成正确的数学观。当学生拥有了数学意识的时候，就能够很好的改变自己之前被动的学习状态，主动的参与到教师的教学中去，变成自己数学学习上的主人。

例如，在高中的数学课本《任意角和弧度制》一个章节中，是学习三角函数所要必备的一个比较基础的知识点。但是在比较传统的课堂上，有些教师不重视这些基础知识的讲解，只是简单的讲解一下，让学生到做题的时候去应用掌握。其实这一种讲课的方式很难让这一个知识点在学生的脑海中留下一个深刻的印象，就为之后的做题应用埋下了很大的隐患。所以，在培养学生学科素养的课堂上教师首先就要做到让学生能够扎实的掌握这些概念性的知识以及其变形的知识点，这样学生在遇到问题的时候，才能够迅速的找到相对应的知识点，然后再去根据该知识点的特点来解决遇到的问题。时间久了，就会养成自己的数学意识，改变自己之前在学习上的缺点。

二、 注重因材施教

很多教师在讲课的时候会为学生制定一个明确的学习目标，这样学生在学习的过程中就能够始终都有一个清晰的方向，让学生可以知道自己是否完成了教师的教学目标。但是教师一般都是为全班的学生都制定同一种教学的方式，就很难让所有的学生都将自己的学习时间高效的利用起来。其实，每一个学生在数学的基础能力或者是对于新知识的消化和接受的能力都有着很大的区别，教师若是为全班的学生都制定同样的一个学习目标的话时间久了就容易产生很大的落差，让学生失去对于学习数学的信心，为了能够解决这一种问题，教师就应该注重因材施教，为不同的学生制定不同的学习目标。

例如，在高中的数学课本《三角函数的图形与性质》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够根据三角函数的图像去推算该函数的性质，或者是根据某一个性质来推算出来相应的函数图形。对于一些逆向思维比较差的学生来说，若是同时去学习这两种知识点就很难办到。所以，为了让学生树立对于高中数学的信心，教师就可以适当的降低一下难度。比如，对于一些学习能力比较弱的学生来说，教师就可以让该学生只掌握其中的一个知识点就可以了。而对于一些学习能力比较强的学生来说，教师就可以适当的进行课外知识点的延伸，让学生将自己在课堂上的时间都利用起来，提高自己的数学能力。

三、 及时的教学评价

因为高中数学是难度比较大的一门学科，所以在“教”和“学”的过程中师生之间的配合就变得极其重要。教师只有从学生的真实情况出发去制定出来适合班级学生的讲课方式，才能够让学生的学科素养真正的得到提高。所以，教师就应该将教学评价重视起来，让学生能够及时的知道自己的学习方式存在着那些缺点和不足之处以方便做出来及时的调整，避免无效学习时间的产生。

例如，在高中的数学课本《任意角的三角函数》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够用三角函数的公式去解决遇到的一些问题，对于学生来说是学习难度比较大的一个章节。所以，在学习完了这一个章节的时候，教师就应该留出来一个答疑的环节，鼓励学生及时的提出来自己的疑问。教师也应该根据学生的问题来总结出来自己教学的方式存在着哪些缺点。为了让教评的方式更加多元化，教师也可以让学生进行自评或者是互评，让学生逐步的养成反思和学习的习惯，在点滴的积累中提升学生的学科素养。

结语：综上所述，在高中阶段的数学学习中培养学生的学科素养能让学生对于高中数学有一个正确的认识，对自己有一个清楚的定位。避免了之前比较被动的学习方式，让学生可以从多个角度去思考自己遇到的数学问题。有效的激发学生的学习兴趣和学习数学的潜能，为学生之后的學习奠定一个扎实的基础。

参考文献：

[1]张怡然.新时期培养学生学科素养有效性的探索[J].高中课程学习，2017.

[2]刘娜.浅谈如何培养学生的数学核心素养[J].课程教育研究，2017.