知识创新驱动下校企协同创新机制研究

【摘要】知识创新是科技创新的基础，而创新存在着不稳定性的特点。校企协同创新是知识创新的重要方式之一。本文分析了在知识创新驱动下高校和企业进行协同创新的重要意义，并探讨了校企协同创新模式。

【关键词知识创新  知识转移  协同创新

党的十八大以来，国家提出建设科技强国的号召，将科技创新摆在了国家发展中的核心位置，并指出科技实力和创新能力是提升我国综合国力、保障国家安全的战略支撑。近年，中美“芯”的贸易战更是凸显了创新在科技、经济发展中的重要作用，创新能力的提升迫在眉睫。创新的复杂性、不稳定性和高新企业自身能力的不足等多重因素也导致大部分企业无法顺利开展自主研发、自主创新。校企协同创新成为科技创新发展的重要方式之一，一方面高校的科研团队可以充实企业科研人员的不足，另外一方面高校也可以获得更多的科研经费，二者的结合不仅仅有利于自身，更能为社会创造出更大的价值。

一、理论基础

（一）知识创新

知识创新理论是日本学者日本野中郁次郎提出的对企业创新的重要理论，指对在已有知识基础上的创造，利用新的知识创造出更好的产品或服务的过程。知识创新涵盖的范围非常广，不仅是对原有知识的创新，也包括了新产品研发过程中对已有知识的补充。知识创新是科技创新的基础，它是不同行业知识的融合，这些知识并不局限于科技知识或是技术知识。知识创新的主体可以是多样的，包括有高校、企业、科研机构、研究院头等，其中高新企业和高校是其重要组成部分，也是知识创新的主力。

（二）知识转移

知识转移是指知识从一个载体转移到另一个载体的过程，这个过程包括隐性知识和显性知识的转移。可以是人与人之间口头的传授，也可以通过组织建立正式的机制来进行。知识转移是知识创新过程中必不可少的一个环节，贯穿着知识创新的整个过程。

（三）协调创新

协同创新理论是一些国外研究学者于20世纪70年代提出来的，指的是一群有著共同愿景的人组成的组织，通过信息的交流和合作，最终实现产品或服务的价值增值。协同创新是企业、高校、研究机构等组织发挥各自优势、整合优化各项资源、实现各方的优势互补，加速技术创新和应用产业化。协同创新是当前科技创新的新范式，能够更好地整合多方资源，提高资源的利用率，高校和企业形成利益共同体，发挥各自的优势达到合作共赢的目的。

二、校企协同创新机制

（一）加深企业和高校的合作

高校和企业是完全不同的社会组织，他们有着不同的目标，在开始协同创新合作之前他们的出发点也是不一样的。高校希望能够通过与企业开展合作更好的开展学术研究，增加科研经费的渠道来源，而企业则更多是从经济利益出发，获得更大的市场经济效益。高校和企业可以建立紧密的信息沟通和交流的平台，明确自身和对方的立场。在深度合作的过程中，高校需要发挥科研机构的效用，结合企业的情况将科研成果作用于企业，使得成果有利于企业的发展甚至为企业创造更大的经济、社会价值。从企业的角度来看，除了在财力和物力方面支持高校展开科研项目，更重要的建立权责、收益分配明确的合作方式并且双方要认同该模式，才能在合作中不会产生分歧，有利于后续更深度的合作。

（二）加快校企之间知识转移

校企协同创新过程高校和企业人员之间存在显性和隐性知识的转移，知识转移的有效性是衡量协同创新成果的重要依据，因此必须建立信息化创新共享平台，保证显性知识能够在平台中顺畅流通，减少双方人员的信息不对称性。对于隐性知识而言更需要的是高校科研人员和企业技术人员建立起长期有效沟通机制，隐性知识向显性知识转化，并且将知识创新成果转化高校的科研成果和企业的产品。

（三）建立健全协同创新机制

高校与企业之间是建立合作关系的利益共同体，但是在履行契约的过程中很难形成具体的控制机制，二者之间的沟通机制需要随着时间的进程适时作出调整。组织文化的差异性会导致在校企合作的过程中产生矛盾，甚至是冲突，因此沟通在组织关系中起到非常重要的润滑剂的作用，能够有效地解决各种争端，保证引导合作创新走向正确的方向。校企联盟中高校和企业两大主体密不可分，高校的知识传承、知识创新和社会服务等多项职能都离不开企业的支持，而对于企业来讲，企业的战略规划、生产研发也都需要高校人员的支持，扩大二者的合作范围和深度，形成长期稳定的合作关系至关重要。

（四）构建校企联盟知识创新生态系统

高校与高校之间构建成了知识创新联盟，他们是知识创新的主体，各主体负责统筹协调和知识创新资源配置[3]。而创新型企业是作为知识创新联盟的延伸，他们与高校联盟进行有效的知识交流和协同，企业是作为整个生态系统中创新成果应用的阵地。创建校企联盟知识创新生态系统有利于打破行业、行政壁垒，降低知识转移的成本，促进知识创新成果转化为生产力，提高高校的自主创新能力和水平。

构建行之有效的校企协同创新机制，打破存在的创新资源分散、创新活动封闭、创新主体缺乏协同等问题。高校和企业两个创新主体需积极探索灵活多样的协同创新模式、合作方式，调动各创新主体的参与主动性，加速构建创新成果交易市场，推动科研成果产品化。

参考文献：

[1]陆欣缘，刘国岩.知识创新驱动下文化企业与高校协同创新的价值共创机制研究[J].产业创新研究，2020（10）：14-15.

[2]水静.甘肃省校企合作创新及其知识转移研究——基于专利分析[J].甘肃科技，2020，36（05）：36-40.

[3]曹振祥，储节旺.长三角一体化视角下“双一流”高校知识创新能力及其提升策略研究[J/OL].情报理论与实践，2020.

作者简介：赖园园（1991-），女，汉族，江西赣州人，助教，江西工业职业技术学院，方向：电子商务。