高校辅导员如何运用新媒体开展教育引导工作探析

摘 要：互联网的高速发展带动了新媒体的迅速崛起，也让高校的教学模式发生了根本性的革新。新媒体带给辅导员的工作压力和难度也与日俱增，为了满足当代大学生多样化的需求，辅导员的思维需要保持前瞻性，辅导员的思想与行为会潜移默化地影响学生。本文结合高校辅导员的具体工作，对如何运用新媒体开展教育问题展开探讨，并提出创新的思路、方法以及途径。

关键词：高校辅导员;新媒体;教育引导

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-0-02

一、高校辅导员的工作内容及主要情况

（一）思想政治教育

思政教育是高校辅导员重中之重的任务之一，一方面是马列主义、毛邓思想，为学生灌输思政教育和爱国主义的教育，充分了解党的路线方针政策，与国家和政府的思想步调保持高度的一致性。另一方面是个人习惯的养成，品德以及价值观念的树立，以及德智体美劳全面发展的综合素质培养。于大学生而言，思政教育是从校园向社会过渡的必修课，也是思想价值的拓展和传递，对当代大学生具有关键性的影响。辅导员充当了思政教育的引领者，更好地助力学生思政教育的领悟与掌握。

（二）学生规范化管理工作

大学教育强调自觉性，导致很多学生的惰性心理十分严重。作息时间不规律，考勤不及时，逃课打架等现象时有发生。辅导员面向的是一个专业，几个甚至十几个班级。为此要形成一个统一化的标准模板，做到各项管理要求都有理有据，有条例可依。规范学生的行为，增强其行动力和执行力。将每一个管理指标量化，也能增强在学生之间的信服力。

（三）班级及班风建设

大学生涯中会涉及很多实践实训活动，包括学生会、社团，演讲比赛以及辩论赛等，辅导员在其中起到了一个桥梁和纽带的作用。另外班风学风建设，以及板报、墙体设计，卫生评比等都需要强化针对性和目的性。每项工作内容都要做到专、精，并且结合专业特点，进行建设内容的相关优化。

（四）辅导员为学生提供更专业的服务

学生的文体活动、社会调查以及实践项目等如何开展是辅导员该思考的问题。在评奖评优中，怎样做到公平公正，尽可能地考虑到大多数学生。在活动实践中，增强趣味性、互动性，突出特点，每一次活动的举行都确保为学生日后就业铺路。除此之外，辅导员的工作并不是一成不变的，表现出明显的动态化特征。除了处理学生的日常事务外，还要以校园秩序和学生个人成长为主线，全方位尽到辅导员的职责。

二、新媒体的优势以及对高校教育的作用

新媒体作为互联网高速发展的衍生品，凭借交互性、及时性、海量性和共享性备受教育领域的推崇和广泛接受。互联网带动了高校学生拥有敏感性的思维和细胞，也让每个人都独具个性。在学生教育管理工作中，脱离新媒体独立存在具有明显的滞后性，唯有将互联网深入学生群体，才能用开阔的视野和眼光引导教育学生，更准确地明晰教育的定位，了解每个学生的个性和特点。新媒体于高校教育存在明显的优势，包括以下几个方面。

（一）多元性和开放性

互联网的出现，打破了传统闭合式教育模式，人人可参与互联网学习，并没有成绩优劣的歧视之分。信息的流动性和开放性拉近了人与人之间的距离，也在一定程度上打破了时间空间的局限。学生随时可以通过互联网提出问题，提出质疑。同时还能够通过搜索引擎的模式寻找到自己想要找的资源，使教育由被动转化为主动，也推动了授课模式朝着多元化的方向发展。

（二）双向性和互动性较强

以往的传统教学以单向传输为主，而新媒体成了教学和学生学习的新阵地。其用更加高效的方式增强着传播效率和速度，增强个人的主体性，也激发和释放着人们的想象力和创造力，赋予了知识全新的内涵，辐射面积更加广泛，同时开辟出更大的教育空间。

三、高校辅导员运用新媒体开展教育引导工作探析

（一）强化辅导员的新媒体意识

首先身为辅导员要对新媒体有正确的认知，以新媒体为导向，为学生筛选出有意义有价值的信息资源，及时更正大学生不正确的观念和行为，推动大学生思想政治进步，提升辅导员的自身能力和素质，积极适应新媒体的挑战和变化，定期参加新媒体培训，将正确的观念传递给学生。关注学生对于互联网的使用情况，进行严格的线上监察和督导。进行线上工作的维护，及时过滤和处理掉不重要的信息和不健康的内容。严格监管和把控信息发布平台，及时了解大学生的思想及态度，并加强大学生的心理健康教育和相关疏导，对学生互联网平台的使用进行严格的监管，为学生提供绿色健康的登录网站，并设置线上监管群聊。由辅导员带动全体师生形成对新媒体正确的认知和意识。

（二）有效发挥新媒体交互性

QQ群、微信群都可以是辅导员作为管理的辅助工具。对于学生管理干部，可以进行重点管理和交流，由班干部带动学生相关实践活动的开展，定期设置大讨论的环节，尊重学生的意见和谏言。也可以利用移动飞信等网络平台，向学生传输更快捷、更准确的知识信息，补齐学生的弱项和短板，在传统教学的基础上起到重要的补充作用。创建网络交流平台，同时公布相关的管理规范条例。培养红色管理团队，在每个班级选拔出优秀的管理人员，负责班级各项细节工作的监督。辅导员通过不断创新工作模式和管理手段，改变学生的思维，极大限度地提高管理效率和效果。根据学生的特点以及心理需求，创造出更加符合新媒体逻辑的管理方案。在语言习惯上，率先为学生做个表率。在教育内容和思路上也要有所创新，通过积极健康且有吸引力的内容，调动学生的参与性。增强学生的认同感，培养学生与时俱进的学习心态。

（三）通过新媒体创新辅导员的工作方法

根据新媒体的开放性，搜索教育相关的资源，并进行整合优化。发挥数据共享等技术优势，记录辅导员的日常以及相关技术细节，进行相关信息的划分，创建完善的信息管理库，以保证信息查询的及时性。通过新媒体平台了解学生情况，关注平台动向，增强与学生之间沟通和交流，对学生的行为和思想做到正确引导，帮助学生解决生活和学习上遇到的困难。将大学生教育和新媒体有机融合，融入思想政治教育的元素。同时在人才培养方面继续深化，提升思想政治教育在新媒体中的作用，不仅要深入研究新媒体，还要将教育与之相结合。还可以通过官网、公众号等形式发布相关信息，也侧面增强信息的实效性。利用新媒体的渠道正确引导学生，关注动态，注重学生的思想观点的表达，并建立公平公正的评价。

四、结语

新媒体是以互联网和信息技术为契机发展起来的，以互动性、虚拟性等特点在大学生群体中占据了大量的市场，也给予了辅导员工作新的启发。辅导员需要牢牢把握住新媒体的特点，增强个人的媒介素养，引导大学生正视新媒体，有一个正确的价值判断。高校辅导员以身示范，利用新媒體的优势，学生在思想上才会随之跟进。有针对性地给予学生一定的新媒体指导，有助于学生责任感的强化、个人能力的提升、有方法有效率地找到学习的规律，充分利用互联网资源，为教育服务。

参考文献：

[1]欧重香，贾坷，叶俊.新媒体时代高校辅导员工作的创新[J].柳州师专学报，2015（6）.

[2]陈华娟.新媒体时代高校辅导员思政工作策略的探究[J].智库时代，2019（31）.

[3]夏俊丽.福建省大学生选择与使用网络的现状调查[J].中共福建省委党校学报，2006（12）.

[4]梁丽萍.中国人的宗教心理[M].北京：社会科学文献出版社，2004.

[5]秦亚青.国家身份、战略文化和安全利益——关于中国与国际社会关系的三个假设[J].世界经济与政治，2003（1）.

收稿日期：2020-3-8

作者简介：高薇（1982—），女，辽宁营口人，讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。