大学思政教育中网络新媒体的发展与应用研究

摘 要：随着互联网的不断发展，网络新媒体的应用在教育领域中变得更加广泛。大学生思政教育是大学教育工作的重要组成部分，教会大学生为人处事的道理。思政教育改革的过程中要重视对网络新媒体的应用，这有利于思政教育内容的准确传达，使思政教育给大学生带来更大的积极作用。为了能让大学思政教育工作更加深入人心，合理地应用网络新媒体技术是一个有效的方式。本文首先对大学思政教育现状进行分析，同时对大学思政教育中应用网络新媒体技术的优劣势进行探讨，最后对大学思政教育中网络新媒体的应用策略进行研究。希望通过本文，能为大学思政教育中应用网络新媒体提供一些参考和帮助。

关键词：大学思政教育;网络新媒体;应用策略

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-0001-02

一、大学思政教育现状分析

相比于十几年前的大学生而言，现在的大学生已经发生了非常大的变化，他们中的大多数都是独生子女，并成长于互联网和电子游戏的环境中，所以很多大学生都有以自我为中心和性格独立的特点。因为身处于网络时代中，大学生可以自主地搜索网络信息，并根据自己的倾向来解读信息。如今的互联网中包含了来自各个方面的信息，大学生难免会受到一些舆论的影响，从而形成较为极端的思想。如果这时教师没能及时对其进行引导，大学生很容易出现思想偏激的情况。面对这样的学生，如果教师仍然采用传统的思政教育方式，将很难获得好的效果，甚至会遭到学生的抵触和反感。网络新媒体的出现为教学工作带来便利的同时，也对教学工作提出了一定的挑战。网络新媒体无疑对传统教学形成了一定的冲击，传统的教师主导教学的方式已经无法满足当前学生的需求，因为大学生在互联网的支持下能快速、及时地收集多方面信息，并能根据这些信息进行自我思考，从而形成自己的看法，这对于他们的人生观和价值观建立是非常重要的。如果教师仍然采用传统的教学方法，那么不仅无法激发学生的学习热情，同时也阻碍了学生的个性化发展。

二、大学思政教育中应用网络新媒体的优劣势

（一）优势

网络新媒体的出现是以互联网为基础的，网络平台的主要功能在于信息的传输和接收，因此可以说网络新媒体具有平台属性。对于这种特性，大学思政教育应该加以充分利用，并以此来提升思政教育内容的传播力度，例如利用微博、微信朋友圈、公众号等来实现思政教育内容的传播。除此之外，网络新媒体也能为思政教育教师提供更多的案例和素材资源，为大学生理解思政教育内容提供帮助和引导作用，通过在网络新媒体中相互交流和沟通来帮助大学生更好地理解思政教育内涵。网络新媒体的影响力会使得大学生更愿意接受那些原本抽象的思政教育知识，从而帮助大学生理解思政教育理论内容。思政教育内容往往是较为枯燥乏味的，大学生很容易失去学习兴趣。而通过网络新媒体则能够使原本枯燥乏味的思政教育理论变得更加丰富，例如加入一些教学案例，这种案例可以以图片或者视频的方式呈现，从而促使思政教育内容的传输，同时也更有利于大学生的理解和吸收。从学生的角度来看，利用网络新媒体进行信息的获取和理解，能够显著提升思政教育内容的学习效率。

（二）劣势

网络新媒体具有多样化的特征，其中包含着各种各样的信息。再者，网络本身具有虚拟化特征，其中包含着十分多元化的思政价值观念。如果通过网络新媒体来完成思政教育工作，那么则必须对其中的内容进行严格把控，避免其中的不良信息对学生造成负面影响。同时，思政教师也不要过于依赖网络新媒体的作用，只有增强师生之间的沟通和交流，才能最大限度地避免误导情况的发生，否则将会对思政教育工作造成不利的影响。网络新媒体在为思政教育提供技术优势的同时，也为思政教育带来了很多的不确定性。任何人都可以在网络中发表言论，而大学生现在所处的年龄阶段还没树立完整的价值观，在应用网络新媒体时难免会被一些负面信息误导，从而对思政教育造成不利影响。

三、大学思政教育中网络新媒体的应用策略研究

（一）提升对网络新媒体的认识和了解

很多思政教育工作人员对于网络新媒体的认识仍然有待深入。之所以会出现这种情况，一方面是思政教育工作人员的年龄较大，所以对网络新媒体的认识较为有限，对于微博、微信、豆瓣、知乎等社交平台缺乏了解，从而导致思政教育工作人員在和大学生进行沟通的过程中出现问题，这对于思政教育工作是非常不利的。要想解决这个问题，思政教育工作者就应该积极地提升自身对网络新媒体的认识和了解，熟悉并运用大学生常用的各种软件，从而掌握和学生沟通的方法，为思政教育工作打下良好的基础。

（二）学会运用网络思维开展思政教育工作

所谓网络思维，就是向互联网一样利用发散思维去考虑问题。知识的传播方式除了传统教授的方法之外，也可以通过互联网进行教授。而在互联网授课的过程中，一定会出现各种各样的网络术语，掌握这些网络术语，可以帮助思政教育工作者更好地和学生进行沟通和交流，从而获得情感上的共鸣，激发学生学习思政教育内容的兴趣。只有这样才能帮助学生更好地吸收正确的价值观思想，提升思政教育质量。

（三）增强思政教育工作的针对性

智能手机目前已经得到了大范围的普及，大学生几乎人手一台，这极大地丰富了大学生的日常生活。也就是说，大学生运用网络新媒体的频率很高，这实际上对于思政教育工作而言是非常有利的，教师可以通过网络新媒体了解大学生的思想状态，并以此制定更具针对性的教育方案，从而提升思政教育质量，帮助大学生建立正确的价值观念，提升大学生的思政水平。

（四）建立新媒体团队

学生干部一般都具有较高的思政觉悟，他们可以作为思政教育工作中教师和学生沟通的桥梁，所以可以由学生干部协助开展思政教育工作。思政教师也要重视对学生干部进行素质培养，让他们掌握更多的思政教育知识和网络新媒体技能。例如将一些优秀的人物传记输入网络新媒体中进行传播，并将其与思政教育内容相结合，从而有效提升大学生的思政水平。除此之外，思政教育工作者也可以将学生干部作为核心建立思政教育网络新媒体团队，从而提升影响力，为思政教育工作的开展提供助力。

（五）建立红色网站

所谓红色网站，就是包含了爱国、民族等政治观念的网站。通过建立红色网站，可以有效协助思政教育工作的开展。一方面，在建立红色网站的过程中，要注意其中的信息应与大学生的日常生活建立联系，并贴近大学生的思想，从而增强思政教育的效果。另一方面，思政教育工作者也应建立网络平台，这十分有利于思政教育工作的开展。网络新媒体所具备的互动特征为高校思政教育工作带来了更多的可能性。通过红色网站的建设，可以帮助大学生建立正确的价值观念，从而提升高校思政教育效果。

四、结语

综上所述，对于大学生思政教育工作来说，网络新媒体的运用既是一种机遇也是一种挑战。因此，要充分发挥网络平台的功能和特点，不仅要加强教育工作者对网络新媒体的认识和了解，还要建立相应的网络新媒体团队和红色网站，制定针对性的教育方案，从而确保当代大学生思政教育的工作成效，提升大学生的综合素养。

参考文献：

[1]王立敏.探讨网络媒体在高职院校学生思政教育工作中的运用[J].青春岁月，2019（26）.

[2]杨金辉.探讨网络媒体在学生思政教育工作的运用[J].科技资讯，2019，17（24）.

[2]祁鸣鸣.探究新形势下应用网络新媒体建设高校思政教育新阵地[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（8）.

收稿日期：2020-3-3

作者简介：陈伟龙（1988—），男，安徽人，助教，硕士，主要从事思政教育管理研究。