浅析儒家思想对高校辅导员专业化的作用

李晓燕

摘 要：要做好大学生的引路人，必须具备引路人的能力，既能在生活中与他们打成一片，又能在思想上和精神上引导他们，这就要求辅导员具有很强的专业化素养，专业化素养的形成不仅靠高度的热情，还要求辅导员有较高的综合素质，综合素质的提高就需要借助于对儒家文化的不断学习。

关键词：思想政治教育；儒家思想；高校辅导员

随着社会的发展，教育也不断的向前发展，教育在发展的过程中不断被提出新的要求、赋予新的任务，同样高校的思想政治教育工作也面临着很大的挑战，作为实施思想教育的高校辅导员面临着如此严峻的形势，仅靠以往通过经验和固定的模式来教育学生是不现实的，只有把优秀的儒家文化作为坚实的后盾不断的充实自己，才能优化管理模式，更好的培育符合社会发展的高素质人才。

一、当前高校学生思想政治教育工作的现状

（一）、对传统文化的教育过于形式化

目前我们的大多数高校对于传统文化的传播还只能局限于书本知识的传输，局限于传统的课堂教育，老师在讲台上灌输知识，学生在讲台下被动接受，内容空泛、乏味，不能引起学生的兴趣，让他们丧失了积极主动去接触传统文化的兴趣，即是被动的接受了也不能很好的理解掌握。

（二）大学生对传统文化认知程度不够

目前传统文化没有得到足够的重视，不能向其他专业课一样在学生的课堂中、学分中占据一定的地位，对于传统文化的教育基本是可有可无，课堂的教育不够，课余主动接触这些优秀文化的同学更是少之又少，甚至有很多大学生对传统文化的认识上存在偏差，认为随着社会的发展，知识内容的不断更新，这些陈旧的知识是文化的糟粕，应该被摒弃。这也是为什么我们的大学生缺乏信仰，为什么容易受到西方思想冲击做出没有立场的行为。

（三）个人主义至上

当今的大学生多为90后，他们不同于80、70后，他们所处的时代经济迅速发展，文化内容丰富，他们大多是独生子女，在这样的环境下他们享受着丰厚的物质待遇，衣食无忧；接受着多种文化的冲击，知识丰富，信息通畅。这种环境造就了他们积极向上、乐观自信的态度但是同时也让他们形成了自私冷漠的性格，做事过于功利，个人主义至上。

二、儒家思想中蕴含的优秀教育思想

儒家文化在我国五千年的优秀文化中占据着十分重要的位置，它在汉朝时期发展到鼎盛，形成了“罢黜百家、独尊儒术”的局面，儒家文化中蕴含着很多优秀的教育思想，比如儒家的核心思想“仁爱”思想，儒家倡导的和谐精神等等。

（一）儒家的“仁爱”思想

“仁爱”思想是儒家的核心思想，在从政者治理国家时儒家就提倡实行仁政，柔性管理。儒家之所以推行“仁爱”思想是因为他们认为，柔性的管理有利于缓冲管理者与被管理者之间的矛盾，缓和两者之间的关系，有助于实现管理者的管理目标，并在实施管理的过程中减少阻力，提高效率。

儒家的“仁爱”思想包括了很多方面，其中两个方面尤为重要，第一，儒家的仁爱表现为宽厚，即对被管理者的宽厚，孔子说“宽则得众”由此可以看出宽厚待人的作用，特别是对待我们刚离开家庭庇护未经世事的大学生们，更应该宽厚的对待他们。其次儒家的仁爱思想又表现为严以律己，孔子说过“躬自厚而薄责于人”，管理者要想树立威信在宽厚待人的基础上还要严以律己。

（二）儒家的“和谐”思想

儒家提倡“和为贵”，即强调人际关系的和谐，儒家所提倡的“和”是和而不同，指的就是虽然追求和谐，但是允许差异与多样化的存在。人际关系和谐是大学校园稳定和发展的前提，孟子曾经说过“天时不如地利，地利不如人和”，只有人与人之间的关系和谐发展了才能有更多的精力发展人际关系之外的诸如教学、管理等等事务。

和谐的秩序虽然能使师生之间、同学之间的关系融洽，能使学生宽容、平和的对待周围的同学，凡事能学会忍让，能够轻松的处理各种小矛盾、小事件，但是和谐并不是要求所有同学都抹去自己的棱角，在性格和思想上完全保持一致。儒家的“和谐”思想强调的是和而不同，不同是允许同学们保持自己鲜明的特点、个性，求同存异。

三、儒家思想对高校辅导员专业化的作用

儒家思想也称儒家学说，是由孔子创立的，是中国影响最大的学派，它的很多优秀思想一直延续至今，并且对我们现在的高校辅导员工作日趋专业化也有着不可忽视的作用。

（一）学习儒家思想有利于提升辅导员的综合素质

高校辅导员作为在大学生里与学生联系最密切、接触最频繁的群体，自身的很多行为和思想都影响着大学生。所以作为高校的辅导员一定要注意提升自身的综合素质，以身作则树立榜样，以自身的行动带动学生、提高学生的思想觉悟。

孔子说过“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”作为大学的思想政治教育教育的传播者和管理大学生的直接实施者，辅导员一定要注意自己的行为，注意言传身教，想要用自身的行为给大学生做榜样，起到垂范作用，首先要提升自己的综合素质，这就需要用历史悠久的儒家文化来充实自己。了解了儒家的仁爱思想，宽容的对待学生，并且把仁爱的思想传播到学生中，引领大学生用一颗仁爱的心对待自己的家人、朋友和同学，让他们珍爱生命、感恩父母，不仅能创造一个和谐稳定的校园环境，还能为社会的稳定做出贡献。

儒家主张“有教无类”，高校辅导员作为学生管理者和思想政治教育的直接执行者，在进行学生工作时更应该遵循这一原则，平等的对待每一个学生，教育无国界，学术无政治，不管这个学生有着什么样的信仰，作为受教育者他们都是平等的，应该受到同等的对待和尊重，这也是做为一名老师的基本素养和职业操守。

（二）学习儒家思想有利于辅导员开展学生工作

辅导员在处理同学间的矛盾时可以借助儒家的一些管理思想，比如儒家的仁爱思想和和谐思想，既能很好的解决矛盾，又能让大学生用包容仁爱的态度对待自己的同学、朋友和老师，形成比较和谐团结的集体氛围。又比如儒家的中庸思想辅导员也可以借鉴，适度的管理班级，不要过多的干涉班干部的工作，既能增强他们的自信心又能锻炼他们。

要做好大学生的引路人，必须具备引路人的能力，既能在生活中与他们打成一片，又能在思想上和精神上引导他们，这就要求辅导员具有很强的专业化素养，专业化素养的形成不仅靠高度的热情，还要求辅导员有较高的综合素质，综合素质的提高就需要借助于对儒家文化的不断学习。

参考文献

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[2]张辉耀，李长海.汲中华人文精神 造品学兼优学子-论传统文化在高校学生工作中的作用[J].湖北函授大学学报，2012第25卷第6期.

[3]张颖.试论儒家仁爱思想在高校学生管理工作中的重要性[J].黑龙江科技信息，2013年2月.