关于如何提高音乐课堂教学效率的研究

张玉静

【摘要】随着教育事业的不断发展，全面发展学生、培养学生兴趣爱好成为教育的重点工作内容，因此，音乐教学成为初中教育的重要组成部分，音乐的教学水平和教学模式不仅会影响学生对音乐的热情，还会对学生未来的音乐艺术发展有极大的影响。良好的音乐教学会给学生学习音乐提供良好的环境，还会对学生身心的发展有帮助。在音乐课堂中有效的教学形式以及教学方法会对音乐课堂的效率起着决定性作用，本文将根据现代音乐教学现状，研究提高音乐课堂效率的有效方法。

【关键词】初中音乐教学   教学现状   激发兴趣

一、引言

社会在不断发展，人们的生活水平也不断提高，越来越多的人追求音乐艺术，而中小学的音乐教育就显得尤为重要。音乐教育对中小学生素质教育的提高有着重要的意义，它的目的是通过教授音乐这门课，让学生去感知、理解、表现音乐，使学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，并具有对音乐美的感受和初步的鉴赏、创造能力，教会学生认识生活和感受生活，并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生全面的发展。音乐课堂则是实现和完成音乐教育这一任务的主阵地。面对新的音乐课程标准和新的教材，如何利用每周音乐课有限的课时，发挥课堂教学内容的最大容量，教学方法的最大功效，提高教学效率，是摆在音乐教师面前的一个紧迫问题。

二、初中音乐教学现状

1.教学内容过于落后

现如今的社会发展速度非常快，因此，为了适应飞速发展的社会，所有事物都应该不断更新，并且符合社会的发展。但是我国部分地区的音乐教学依旧采用传统的教学模式，教师给学生播放歌曲，然后教师给学生讲解歌曲的来历和背景，以及作曲家和作词家的个人资料，很少让学生发表个大观点。并且，教师播放的歌曲都是一些年代久远的或者是些十分难理解的歌曲，学生根本听不懂歌曲的含义以及歌曲要表达的情感。学生也很少有发言的机会，无法发表自己的观点而众之会丧失学习音乐的兴趣，同时还会影响他们以后在音乐方面的发展。

2.引入的音乐内容不合适

初中阶段的学生身心正在不断发展，如果没有良好的学习环境，那么学生的发展会受到严重的影响。许多音乐教师为了方便自己，他们就会随意选择歌曲，然后给学生播放，但是有许多音乐的歌词和音调都不适合初中阶段的学生学习，甚至会影响他们的发展。初中阶段的学生并没有具备良好的辨别能力，因此，他们无法分辨音乐内容的好坏，教师给他们播放什么，他们就会学习什么，在不知不觉中，初中生的心智就会被那些低俗的音乐给扭曲，从而影响学生的发展。

三、激发学生兴趣提高教学效率

1.转换教师角色，平等友爱的教学环境是激发学生学习兴趣的前提

新课程理念提倡为学生创设自主、合作、探究式的学习环境，让学生在自主、轻松、愉说的环境中感受音乐的美，获得审美体验，丰富音乐知识，陶冶学生情感。教师要改变过去“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，为学生创设自主学习的环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生的个性创造，使音乐课堂更加多元化，更加丰富化。

2.利用多媒体教学设備创设情境，激发学生的学习兴趣

多媒体设备集声音、文字、图片、影像处理于一体，通过形象、生动、具体的声音效果、文字效果与画面效果等，可以有效地激发学生的审美情趣，使学生产生学习需要，引导学生积极主动地完成学习内容。在学习《村寨踏歌》时，我首先播放了杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，人们把象征爱情的孔雀叫太阳鸟，孔雀是他边播放边给学生解释，在傣族，们崇拜的图腾，舞者的一举手、一投足都体现的是孔雀灵与肉的交融。学生被舞者优美的舞姿所吸引，接着了解作者，并介绍《云南印象》，介绍傣族舞蹈动作要领，鼓励学生尝试表演，学生通过学习能学跳简单的动作。通过多媒体设备独特的声画效果，使学生仿佛置身梦幻的云南山水之中，大家深深地被音乐形式所感染，对接下来的音乐教学能够投入更多的积极性，学习效果自然较好。

3.通过音乐小游戏、小竞赛，激发学生的学习积极性

初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们的兴趣广泛、思维活跃，喜欢进行丰富的、奇特的幻想，游戏和竞赛教学的设置有效地激发了学生的兴趣和思维，使学生投入到小组合作中去，更加热情地投入到学习中去。学习《龙的传人》时，课前先跟学生商量这节课学习的歌曲，因为歌词简单易记、旋律优美、节奏感强，适合学生演唱，因此决定展开竞赛，可以为个人竞赛或团体竞赛。因为有竞赛的激励，学生的学习动机被激发，前就会完全投入到歌曲的学习中去。同时，在音乐学习中，开展音乐接龙，针对教材内容的难易，既可以选择个人接龙，也可以采取小组合作式的歌曲接龙游戏，通过游戏学生的积极性被调动，学习的热情高涨，有效的提高了音乐课堂的学习效率。

实践证明，平等友爱的师生关系、轻松愉悦的课堂环境、生动活泼的教学方式、丰富多样的学习活动等都是激发学生学习兴趣有效的途径，有了兴趣，学生就会自主地投入到音乐的学习过程中去，从而提高了教学效率。

【参考文献】

[1]孔祥臣.谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣[J]，成才之路，2013（2）：86.

[2]赵秋蓉初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2010，（08）.