心理健康教育在小学语文阅读教学中的渗透与应用研究

刘丽娜

摘 要：随着社会生活节奏的快速发展，小学生面临的压力也不断提高，逐渐出现了很多心理问题。在传统的语文阅读教学中，教师很少将阅读教学与心理健康教育联系在一起。在全面推行素质教育的新时期，教师要正确认识心理健康教育的重要性，小学阶段是学生树立正确价值观的重要时期，教师要在提高学生成绩的同时，注重引导学生的心理健康发展。本文针对目前心理健康教育在小学阶段存在的问题，提出相应的解决措施。

关键词：心理健康教育;小学语文;阅读教学

一、心理健康教育与小学语文阅读教学的关系

（一）两者目标一致

在新课改背景下，为使学生的身心健康得到积极发展，为社会培养全面高效的人才，语文作为最基础的学科，教师应该抓住语文阅读教学中的核心价值部分，将心理健康教育渗透进课程中，正确处理两者之间的关系，建立正确的新型教育理念，以学生为主体，提高语文阅读教学的实用性，培养学生的集体主义精神和乐学好学的特性，让其受到阅读文章作者高尚情操的熏陶，以此来丰富自己的精神世界，促进学生的身心健康发展。

（二）内容上相互渗透

小学语文阅读教材是结合我国文化历史背景，经过各类专家精挑细选出来的，其中包含有丰富的社会人文、心理健康等大量有价值的文章。尤其是诗歌、散文、寓言故事情节等，涉及到作者的各种家国情怀，如爱国、奉献、思乡、博爱等，在教师的教学过程中，找到将心理健康教育融入到阅读中的方法，两者可以相互补充，提升学生的人文素养。

二、在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育存在的问题

（一）教学理念落后，手段单一

受传统教育理念的影响，当前课堂教学采用的教学方式单一，大都是教师在讲台进行讲解，学生在底下被动地接受老师讲解的理论知识，教师也不注意学生是否能消化吸收，“填鸭式”教学，使学生被动听讲，尤其小学生的注意力集中时间有限，很难能集中精力跟上教师的思维，忽视培养学生的自主学习意识。长此以往，学生跟不上课程进度，很容易对语文阅读的学习产生厌倦、情绪低落等负面情绪。

（二）教师自身素质有待提高

小升初，学生所处的学习环境由自由快乐转变成遵守规则，由于小学生接触事物有限，思维转变较慢，一时很难适应小学的生活。大部分是根据教师的讲解来理解历史、理解文化、理解社会，但小学生的模仿能力很强，小学阶段是学生心智发展成熟的重要时期。教师自身缺乏从阅读文献中挖掘出心理健康要点的能力，只能利用自身经验，根据学生的实际状况和课堂表现将部分心理知识简单讲解给学生，导致学生很难理解运用相应的知识，心理教学并不能取得有效进展。

三、小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的应用

（一）提高教师自身的综合素养

教师在语文阅读教学过程中要想不断提高自身的综合素质，就必须要掌握扎实的教育学、心理学、文学等相关知识，并根据学生的不同个性，结合实际阅读文章的特点，对相应的教学内容进行备课，切实地将其应用到教学过程中。可以将心理健康量表引入到阅读教学中，教师严格落实相关的评价因子，客观评价学生的学习行为和方式，给出最客观的评价分数，以此来准确推断学生的心理健康情况，及时发现学生存在的心理问题，并进行有效疏导。

（二）培养学生的积极健康教育

积极心理学指出：从积极乐观的视角，以积极的价值取向，用积极的内容和方式来塑造积极健康的心灵。在实际的语文阅读教学过程中，教师要充分利用现有的教学设备，如多媒体、广播等，借助音频，为学生构建相应的艺术形象，来提高学生的兴趣。如在讲解到以爱国为主题的文章时，可以选取《狼夜山五壮士》、《最后一课》等相关的爱国资料片段，让学生集中精力来跟着节奏朗读，即升华了情感，使学生触摸到文章作者的情感，层层递进，又能帮助学生感悟到爱国主义精神，让小学生树立起坚强的思想品质。

（三）建立多元化的教学模式

小学生具有一定的自我表现欲望，教师要打破固化思维，可以通过多学科知识的融合，组织小学生开展多样化的教研活动，引导学生参与课堂表演活动，增加课堂的趣味性，增强学生的注意力，提高其心理素质和团队协作能力。

如《陶罐与铁罐》这个故事的讲解，教师可以利用现有的教学设施，让学生根据自己对故事的理解，扮演其中不同的角色，把陶罐的谦虚和铁罐的骄傲表现出来。在角色扮演过程中，教师适当引导其他观看的同学，让其注意自己喜欢哪个角色，并进行思考来说明喜欢它的理由，教师通过评价，以此来告诉学生做人要谦虚谨慎，不能骄傲自大的道理。

四、總结

小学生的世界观、人生观和价值观都没有完全建立，可塑性非常强，这时候进行心理健康教育是非常有必要的，确立以学生为主体的教学理念，加强教师在阅读教学过程中心理健康的引导，不仅有助于营造和谐的课堂氛围，还有助于培养学生坚强的心理品质，从而促进学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]徐君.小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨[J].课程教育研究，2020（05）。

[2]任亚萍.在小学语文教学中渗透心理健康教育方法分析[J].科技资讯，2020（04）。

[3]王世芳.心理健康教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（12）。