关于中职电工电子教学中理实一体化的运用分析

周扬

摘 要：随着人才的需求量变大，对于人才培养的标准也有所提高，各高校和中职学校必须适应时代的发展规律，紧跟时代的步伐，不断的改进教育方案，实现综合性人才的培养。在中职电工电子专业实行理实一体化，从根本上改变了学生的学习方法，教师通过在课堂上营造一个和谐的学习氛围，学生能在课堂上较快的学习到理论知识中的重点与难点，同时结合课下的操作与实践，能够对课堂知识进行巩固与复习，将课本上的知识内容转换为自己的内容，提高了学习效率质量。

关键词：中职;电工电子教学;理实一体化;运用分析

一、中职电工电子专业教学现状分析

随着教学目标的改革与落实，在中职学校电工电子专业，逐渐进行了教育模式的改革，理实一体化思想已经被教师们普遍接受，在一定程度上，新型的教育模式取得了一定成果。但是，总体而言，改革的进度较慢，仍然存在一些限制因素。首先，从学校角度而言，虽然中职学校的教师们已经逐渐理解到理实一体化，培养措施对学生个人发展的重要性，但是学校领导在推进该教育方式改革时，需要解决更多的实际问题，如资金的投放，基础设施的建设，以及与实习工厂的联系等，当学校面临这些现实问题时，往往选择了退缩和让步，改革较为缓慢，归根结底还是学校领导缺乏对实践操作的重视程度，改革力度较小，以拖延时间来缓解改革制度推进中的困难。

二、针对理实一体化模式的变革

（一）教学模式的变革

中等职业学校的电工电子教学应该以该专业的发展作为基础，并结合该专业的特征与学生们的特点，对原有教学模式进行创新与改革。在进行教学中，可以适当的增加一些与电工电子专业关系较为密切的学科，供学生们进行选修学习，从而提升学生们参与到电工电子专业实践当中，增加学生们实践学习的积极性与主动性。在理实一体化教学中合理的结合多媒体教学模式，该有有效地解决传统教学模式中理论教学讲解局限性这样问题，提升电工电子教学的整体效果。在进行电工电子专业教学改革与创新时，应该根据当前社会对该专业的人才需求情况而转变，使所培育出的学生更适合社会的需求，通过科学合理的构建理实一体化教学模式，明确教学目标，以进一步提升学生们的实践能力，为社会培养应用型人才。

（二）教学过程的革新

中等职业学校在进行电工电子专业教学时，应充分考虑该专业实践能力这一特征，加强学生们实践学习能力，将学习到的理论知识与实践操作进行深度的融合。为了进一步提高学生们的实践操作能力，在进行教学内容设置时，应重点突出知识的实用性，争取让学生们多掌握一些实践知识，是学生们掌握更多的实用技能，因此，在电工电子专业教学中要不断强化学生的实践操作，提升学生们的实践应用能力。由此可见，电工电子专业在采用理实一体化教学模式时，相关课程老师为了实现教学目标，还应该对其教学方法进行改革与创新。例如，利用现阶段比较流行的教学方法（任务驱动法、模块化教学法等等），通过不同的教学方法，发挥各种教学方法的优势，再结合理实一体化教学模式特点，对教学过程进行合理优化，实现教学过程科学合理的变革。

三、理实一体化教学模式的构建

（一）机制上的突破

构建理实一体化教学时，应在教学机制上寻求突破，消除创新与革新过程中存在的壁垒，大力提倡创新技术，发展创新优势，使学生们在比较宽松的状态下提升专业技能。中等职业学校若想在电工电子专业实现理实一体化教学模式，必出与企业进行深度的合作，共同寻求发展。此外，政府有关部门还应该对其进行积极的协调，为理实一体化教学模式的运行与发展提供良好的环境，出台一些校、企深化合作的人事制度，对岗位设置进行及时的调整，同时还应该制定相应的考评制度，对理实一体化教学中的人才进行公平、合理的考评，以激发人才的创新动力。

（二）创新能力的突破

理实一体化教学模式，对于学生们的创新能力的提升有非常大的帮助，是提升学生能力的一个新途径。学校作为育人育才的区域，更应该对创新能力的提升加以重视。因此在电工电子教学中，应该注重提升专业人才的综合素质，尤其是创新能力与实践能力，针对企业技术发展中的难点问题丰富相应的理论知识，从学术上寻求突破，与企业合作实现技术方面的创新，提升企业的研发能力。针对创新能力方面的问题，中等职业学校应该加强与企业的合作，发挥一体化的作用，实现多维度、多层次的合作，通过不断完善相应的机制，实现技术与效益增值的良性循环，实现理实一体化教学的良性发展。

（三）理实一体化的办学模式

中等职业学校在电工电子专业进行理实一体化教学时，可以采取市场化的合作模式，这样有利于教育活动充满活力，为教学的可持续发展创造有利的市场条件。此外，还可以通过多元化的投资模式，实现产权的优化配置，教学过程与市场需求进行深度结合，通过市场对教学资源配置进行调节与优化。此外，理实一体化教学模式还要直面市场的需求，不断完善培养人才的机制，为学生们的学习与发展创造便利条件。

中等职业学校在进行电工电子教学时，不仅要提升学生们的理论知识，还应该结合专业特征，对其教学内容进行创新与革新，学校结合社会需求进行理实一体化教学模式，为学生们日后的发展创造有利条件。

参考文献：

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