新时期中专语文教学改革探究

朱运航

摘 要：本文以中专语文教学为研究对象，将探讨的重点汇集到来教学改革上，结合目前新时期教学大环境以及中专语文自身教学特点的深入分析，主要从几个不同的方面分别探讨了新时期中专语文教学改革实施策略。希望借助以下研究和探讨能够在理论研究层面为中专语文教学工作的进一步优化提出更多的意见和建议。

关键词：新时期;中专;语文科目;教学改革

语文是一门语言、文化的综合性科目，不仅涉及到了语言文字的运用同时也涉及到了相关文化知识。在我国教学体系当中，语文在任何时候都是一门主要科目，以讲授汉语文、传统文化知识为主要内容。在我国各等级教学体系当中，都会涉及到相应的语文科目教学，但对于中专院校而言，受中专院校人才培育目标、课程体系设置、教学资源等各方面现实因素的影响，使得语文科目成为了中专教师颇感头痛的问题，不仅教学质量偏低、课堂教学效果较差，师生群体也在不同程度上存在消极代课的情况。这对于中专语文教学改革工作的开展造成了极大的影响，不利于新时期中专语文教学改革目标的实现。为此，我们有必要结合自身教学经验，围绕新时期中专语文教学改革展开一番深入的研究与探讨。

一、注重学生阅读能力的培育

阅读使人开智，通过阅读一本好书可以使人品味别样的人生体验。中专阶段作为学生成长的重要时期，其不仅对阅读表现出了极高的兴趣，同时在阅读能力构建方面正处于塑造的黄金期，这对于学生而言是一个最佳的阅读习惯培育时期。尤其是作为语文教学而言，“读”更是占据着极为重要的地位，对于学生的文章理解、写作、语言运用能力的培育而言，都将起到极为有益的作用。但在以往的中专语文教学中，受传统教学模式的影响，许多教师都忽略了对学生阅读能力的培育，导致学生语文综合素养不高，同时这也是许多中专学生对语文缺乏兴趣、缺乏了解的一个重要诱因。因此，要求我们的语文教育工作者必须紧紧把握学生阅读习惯培育的这一良好时机，选取适合学生的读物对学生开展拓展阅读教学，以此来帮助学生开阔视野、养成良好的阅读技能和习惯。

二、积极构建现代化教学环境

在 “互联网+”的影响下，在当今社会计算机网络已经以各种形式进入到了各行各业当中，融入到了我们的生活、工作、学习当中，成为了我们生活的一个重要组成。对于教育行业而言，在计算机网络技术的影响下，微课、多媒体课堂、智慧教学等逐渐涌现，有力的推动着我国教育事业的现代化发展。虽然近些年来在大环境的影响下，一些中专院校也积极进行了现代化教学的转型，但受自身教学实力的限制，一些院校只能将有限的现代化教学资源投入到专业课程的建设上，由此导致语文课程现代化教学发展速度缓慢，限制了语文教学改革工作的开展。为此，在今后的工作中，中专院校可以要通过多渠道资源的获取来积极改善这一情况，构建完善的现代化语文教学环境。同时在信息技术与语文教学进行融合的过程中，还要注意以下几点：一是，需要根据语文教育教学任务的不同以及信息技术优势功能的不同，实现二者的综合匹配。确保信息技术能够充分满足语文教育教学的现实要求，弥补其传统教育教学存在的缺陷和不足;二是，在利用信息技術优势功能进行语文个性化教学的定制过程中，需要紧密结合教育对象喜好、能力、水平、潜能等综合情况来进行，以此来确保教学规划的有效性、科学性、合理性

三、加强教学方式的优化调整

通过调查走访我们发现，中专语文教学中存在的一个普遍性问题就是教学方式方法的单一化，即便是在教学改革开展已久的当下，一些传统教学方式依然在一定程度上存在于中专的语文教学当中，阻碍了课堂教学效果的优化。以语文课中常见的讲评教学为例，单一化的讲评形式不仅不利于知识点的多方位呈现，更不利于学生参与兴趣的提升。一些教师虽然对于以学生为主的教学理念有着深刻的认识，在以往的教学中也能够依照以学生为主的教学原则开展教学活动，但考虑到中专语文教学时间有限、要求低等因素，将语文讲评课活动的实施又恢复到了以往以教师为主的满堂灌、一堂言的教学形式上来，忽视了学生主动性的发挥。这种情况下，教师多以自己的教学实践经验为中心制定备考讲评要点，在忽视学生主动性的情况下，没有真正结合学生对知识的掌握情况以及结题困难之处进行讲评内容的选取，因此其讲评活动存在较多漏洞，不利于学生一般解题思维的形成。此外，还有些教师只是针对习题进行讲解，没有进行恰到好处的“借题发挥”在缺乏只是拓展的情况下，不利于学生对某个知识点的明晰。为此，作为中专语文教师而言，一方面，要端正认识，认识到兴趣的培育对于学生语文学习的重要意义，在学生兴趣的导向下，变“教”为“诱”、为“导”，在浓厚的兴趣驱动下使学生本着愉快的心情去主动学习;另一方面，教师要注重教学方式方法的优化。从具体语文试题的解说上升到方法汇总、思路点拨上来，由此来提高学生的语文解题能力。同时还可以适当开展小组合作教学、翻转课堂教学，通过良好课堂教学环境的构建，来提高学生的参与积极性。

综上所述，中专基于自身办学目标的特殊性，其语文教学本身就与普通中学存在着较大的差异。在未来的工作中，作为中专语文教育工作者而言，我们要在对中专语文教学特点进行深入研究的基础上，结合学生学情来进行教学规划、目标的优化调整，使之更接近学生语文学习实际状况，由此来达到语文教学改革目标要求。

参考文献：

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