合理运用信息技术有效优化小学语文阅读教学的路径探索

杨文丽

摘 要：随着信息技术的发展，其开始被广泛应用到教育教学工作中。而在小学语文阅读教学中，信息技术也可以发挥重要作用。本文主要分析了信息技术应用于小学语文阅读教学的可行性以及当前的运用现状，进而提出了合理运用信息技术优化阅读教学的路径。

关键词：阅读教学;信息技术;小学语文

一、信息技术应用于小学语文阅读教学的可行性

信息技术无疑是当前应用最为广泛的一种科学技术，其具有高度的开放性和兼容性，在各领域工作中都有用武之地。在教育教学领域，信息技术的应用也逐步推开，如网课、社交平台上的班级群等都是信息技术在教育教学中应用的典型案例。在小学语文阅读的教学中，信息技术也具有较高应用价值，能够对阅读教学产生促进作用，这集中体现在以下几方面：

首先，信息技能够拓展学生的阅读量。

信息技术最主要的优势就在于实现了信息的高效传递与共享，从而使现代社会的信息量不断暴涨。而小学语文阅读教学侧重于学生通過大量文本素材的阅读来提升自身的语文素养，掌握阅读技巧并拓展知识面，在这一方面，信息技术无疑能为教师带来极大帮助。

其次，信息技术能够丰富教师的教学手段。

信息技术本身就是一种十分先进的技术，能够与各种技术相互融合从而产生一些新技术产品，其中一些产品能够为教师的教学带来帮助。如对媒体技术就是基于计算机技术与信息技术而产生的一种技术，其能够帮助教师丰富阅读教学的手段，通过各种视听信息资源的展示为学生的阅读创设情境或引导学生进行互动，从而提升阅读教学效率。

最后，信息技术能够增进教师与学生间的交流。

信息技术下的信息传递更为便捷，而阅读教学中不但需要学生与文本进行交流，也需要教师与学生间的深入交流。依靠信息技术，教师与学生的交流可以从课堂上进一步延伸至课外，这对于教师了解学生阅读学习情况，调整阅读教学方向无疑有着重要作用。

二、当前小学语文阅读教学中信息技术的运用现状

无论教师是否意识到信息技术的作用，当前的小学语文教学中教师都在有意无意的运用着信息技术，如利用信息技术搜集教学资料、制作各种课件或利用班级群为学生布置一些课外阅读作业。但这些运用普遍停留在表层，未能深入挖掘信息技术在语文阅读教学中的价值。具体而言，现阶段小学语文教学中教师对信息技术的运用仍缺少足够重视，研究不够深入。阅读教学中教师仅将信息技术作为了一种教学资源获取的工具，而未能利用去对自身教学进行优化，解决实际教学中存在的形式单一、内容枯燥、教学反馈与评价单一等问题，从而使信息技术的运用并未对小学语文课堂教学产生实质影响，因此，探索其优化阅读教学的有效路径至关重要。

三、合理运用信息技术有效优化小学语文阅读教学的路径

（一）立足阅读教学内容进行教学素材的搜集

在小学语文阅读教学中，教师利用信息技术获取教学素材较为普遍，但要确保对阅读教学产生积极作用，还需要教师能够真正立足教学内容进行针对性素材的搜集。

例如在《触摸春天》的阅读教学中，教师应围绕如何增强学生对春天的理解感悟和对春天的表达来搜集相关教学素材，然后利用其营造出一个富有春天气息的课堂情境，然后再引导学生进行课本素材的阅读，如此可以有效提升学生对课本文本中所描述内容的理解，也能够感受到文本中“触摸”一词使用的妙处，并将相关字词的使用内化为自己的语言表达系统，进而达到提升教学效果的目的。

（二）运用信息技术创新教学流程

在以往的阅读教学中，教师大多都是采取的课堂导入，提出思考问题，然后让学生自主阅读文本寻找问题答案。在达到对文本的初步了解后，教师再带领学生对整篇文章进行逐词、逐句、逐段的分析讲解，然后再要求学生提炼归纳文章的段落大意和中心思想，最终完成阅读教学。但这一程序教师主导成分过多，学生的主观能动性得不到发挥。对此，在信息技术下，教师就可以利用信息技术对这一流程加以优化。如让学生利用信息技术在家长的帮助下完成文本阅读的预习，在独立阅读中整理相关知识点，形成阅读感悟，然后教师再在课堂上让学生进行阅读预习成果的分项。最后教师依据学生的预习情况挑选其中的不足进行课堂上的讲解和指导，如此就使学生的主观能动性得到发挥，自主学习能力得到开发，同时也能够使学生的学习成果得到更多人的认可，提振学习自信。

（三）利用信息技术开展分层阅读教学

信息技术能够帮助教师更便捷、全面的获取到学生阅读学习的反馈信息，从而掌握学生的阅读学习情况，了解每个学生的学习层次。因此，教师应利用信息技术对学生进行研究分析，进而将学生分成不同层次的学习小组，然后再借助信息技术展开分层教学，如此可以最大程度上提升教育教学的针对性，提升教学的有效性。

综上所述，小学语文阅读教学中信息技术的运用已经成为一种趋势，因此，教师应在实际运用中紧密结合教学内容，并利用信息技术创新教学程序，开展分层教学，如此方能使阅读教学不断得到优化。

参考文献：

[1]罗振旺.现代信息技术与语文教学的有效融合[J].文学教育（上），2020（05）：96-97.

[2]周叔佑.信息技术与语文教学的有效融合刍论[J].成才之路，2020（14）：130-131.