游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用研究

王若璇

摘 要：当今时代，英语作为一种国际性的通用语言，是每一个学生都要学习的交流技能之一。而对于小学生来说，孩子的天性都是爱玩，因此使用游戏教学的方式对于学生的英语学习有着很大的促进作用。基于此，小学英语教师一定要将这一教学法的优势充分利用起来，提升学生的英语学习质量。本文首先分析了游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用必要性，继而着重分析了其在英语教学过程中的具体应用。

关键词：游戏教学法;小学英语课堂教学;应用

当今时代，人们对于英语学习的重要性也有了更深层次的了解。作为一种全球化的语言，它也被世界各地的人广泛普及开来。在我国的英语教学的过程中，对于英语语法与词汇相关知识的学习非常重视，但是却非常缺乏有关学生应用能力、实践能力等能力的重视。

一、游戏教学法的重要性

游戏教学法主要以游戏的形式来开展，帮助学生在相对激烈的竞赛中，在游戏中逐渐掌握教材中的各种知识，同时也可以加深学生的学习记忆点。在开展游戏教学的过程中，教师在进行教学设计的过程中需要以学生自身的身心发展特征与规律作为依据来开展设计工作，将游戏自身的教育职能充分利用起来，促使游戏的情境性、趣味性与参与性充分融入到课堂教学的过程中去，以此来更加显著地保护游戏本身特色的同时融入相关的教育内容，促使游戏可以与学习更加充分地结合起来，以此来更好的实现游戏教学对于知识的学习以及探究。以往传统的教学模式十分重视对于理论知识的学习，多数学生在英语学习的课堂上养成了一种机械式的模仿学习动作，这也非常不利于学生英语兴趣的培养。伴随着新课程改革的不断深入，人们对于学生英语素养的培养也愈发重视，基于此，教师一定要将游戏教学法的效用充分利用起来，促使学生可以逐渐在相对轻松与愉悦的环境下完成有关英语知识的学习，逐步锻炼出学生的英语交流与学习能力，继而促使学生的英语素养获得全面与系统的提升。

二、游戏教学法在小学英语教学中的实际应用

（一）应用操作性游戏

一般情况下，操作性游戏主要分为两种，一种是快速操练型，在进行这一类游戏之时，教师需要将自己的引导作用充分发挥出来，引导学生在游戏的过程中复习教材知识以及词汇。举例说明，教师将学习过的词汇知识制作成一张张比较独立的卡片，并且将其在游戏中展现出来。学生可以灵活的依照卡片的相关内容，迅速的拼出单词，例如，教师出示“swimming”这一词汇的卡片以及图片，学生可以依照卡片快速的读出s-w-i-m-m-i-n-g。第二种方式是反复操练型，教师在讲解完一组全新的单词之后，可以使用这种游戏，利用反复的操作来促使学生可以逐渐掌握各种新学习的单词。举例说明，教师可以将学生组织起来玩“萝卜蹲”的游戏，首先将班级学生平均的分到小组中去，教师首先带头朗读，之后点出某一个小组在朗读这一单词，被叫到的小组需要站起来，大声的朗读这一单词，之后再进行小组之间的对决，看哪一个小组念得更好与更快。操作性游戏主要锻炼的是学生的反应能力以及词汇记忆能力，并且对这几方面能力的要求也相对比较高，学生在游戏的过程中可以做到手脑并用，在反复操练的過程中不断加深对于词汇的记忆与实践锻炼。

（二）调动学生英语学习兴趣

小学生的注意力非常有限，并且主要以感性作为重要的主导地位，教师在教学的过程中需要充分发挥各种教学方式的效用，将学生英语学习的热情与积极性充分调动起来，提升学生的学习质量。游戏教学方式可以在充分满足学生心理需求的前提条件下，逐渐实现课堂教学氛围的活跃，促使学生可以使用愉悦的身心参与到英语知识的学习过程中去。对于学生来说，英语教学相对比较的模糊，多数学生对于英语的学习热情与兴趣都不高，甚至还有的对英语学习存有一定的恐惧心理。而逐渐将英语教学法充分运用到英语课堂教学上去，可以逐渐帮助学生消除英语学习的畏惧心理，促使学生可以更加轻松的投入到英语活动的教学过程中去。教师一定要将自己的引导作用充分发挥出来，促使学生可以真心实意的爱上英语，继而积极地投入到英语知识的学习过程中去，引导学生从被动学习逐渐转向自主主动学习，继而逐渐将素质教育充分落实到实处。

（三）锻炼学生的英语交流能力

相对有效的课堂主要是由良好的课堂导入、优质的知识传授、具体的实践联系以及充分地运用巩固所共同组成的，并且有关知识巩固的效果将会非常直观的影响到课堂的教学质量。多数学生都不愿意参与到相关的学习活动中去，而对于一个一线应用教师来说，一定要严格的依照学生实际内心的需求以及基本的认知规律，积极地组织开展相关的英语教学的活动，更好的吸引学生的注意力，促使学生积极参与到游戏教学的活动中来。帮助学生不断加深对于知识的了解与掌握，逐步锻炼学生的英语交流与运用能力。教师可以适当的举办一些竞赛类的小游戏，通过游戏的形式不断加深知识在学生脑海中的印象。

综上所述，在小学英语教学中，发挥游戏教学的方式可以极大地提升学生的学习兴趣与热情，继而提升小学英语的整体教学效率及水平。

参考文献：

[1]肖昊.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020（11）：64-65.

[2]李洪霞.新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索[J].中外企业家，2020（09）：214.