因材施教原则在中职思想政治教育中运用分析

孙巧利

摘 要：21世纪的到来，让更多人陷入时代更迭的转折点，而在这个变换莫测的时代潮流中，伴随社会经济的发展，大众对于职业教育的重视度和关注度也得以提高，尤其是针对身心发展重要阶段的中职阶段教育。中职阶段的思想政治教育是健康思想养成的起点和关键点，在这个阶段中，因材施教原则有着至关重要和密不可分的引导作用，这也正如时代的引领作用和健康思想教育本身就存在的价值和重要性。

关键词：中等职业教育;因材施教;思想政治教育;教学应用

伴随经济和社会的不断发展和变迁，大众的生活方式也在不断改变，生活质量也在不断提升，而我国中职院校对于学生思想政治教育的转变也在不断进行中。国家经济实力的提升，印证着国家社会型和应用型人才的增长量在逐步提升中，而各大院校在输送专业能力高，综合实力强人才的同时也逐步重视对健康思想的培养，在此基础上逐步加强学生的政治思想教育，同时引导学生在青春发育阶段不断转变思维方式，在专业知识的学习上下足功夫，提升自身的综合能力。中职院校的目标是为国家输送优秀的新生力量，因此，在国家大力发展教育事业的同时也应适用“因材施教”的原则，不断推进以学生为中心为主导的教育模式，扩宽学生的学习方式方法，再配以健康思想教育，以起到落实人才培养战略的作用。

一、中职院校学生的特点及思想现状

中职院校的学生还处在身心发育的重要阶段，而在此阶段引领学生朝着正确的道路前进是非常重要的，尤其是对于正确世界观、价值观、人生观的树立。在当前发展处迅速的时代下，中职院校的学生都处于思维能力发展，记忆力强化，思考和学习能力同步推进的阶段，而加强思想政治教育是这个时段里非常重要且非常关键的一步[1]。当前，中职院校学生的自尊感加强，容易受别人的观念转变，反抗心理极重，且缺乏学习主动性和自控力，个人实践能力和执行力较差，需要实行强化版的思想政治教育。

二、“因材施教”原则在中职思想政治教育中的运用

（一）重视历史教育

中国上下五千年历史在时代更迭的潮流中一直处于持续更新的状态，中职院校在进行思想政治教育时，借用到最多的便是儒家学说，或对于历史中伟大教育家一生的解读，而“因材施教”强调的是以学生为中心，以学生为主导。在历史长河中，教育家们对于思想政治的教育从未停止，只是在顺应时代改变，增减爱国主义或道德观念教育，输送正确的教育理念，开展知识教育和思想教育同步实行的方式，结合学生的个性特点，以“因材施教”的原则，秉持着同属性的表现形式，借助于全方位的思想政治教育模式，从根本上明确健康思想教育的重要性和必要性，促进学生的全面发展。

（二）引导学生参与到社会实践中

“因材施教”是教育中的重点，因学生个性和学习方式方法的差异，教师在进行思想政治教育时必须依靠强化式的应对性教育，使学生养成良好的政治思想态度，从根本上纠正学生错误的思想，引导学生朝着正确的思想文化靠拢。中职院校在实施“因材施教”原则的同时，还应注重对学生在社会实践中能力的增强和健康思想的培养，以社会实践为主要培养模式，从另外的角度，让学生从某一个局限性的空间中脱离出来，增强学生思维能力和对思想政治教育的感悟[2]。

（三）利用网络手段

伴随互联网发的普及，中职院校的教育模式和学生的日常生活也逐渐离不开网络，在日常学习中要运用网络进行授课，增加教授知识点，强化学生对于知识的掌握度和理解度。中职院校迎合时代的更迭，在思想政治教育中应用网络化手段进行知识点的教授，可全面提升学生的思想教育。再结合“因材施教”的教育原则，可在一定程度上转变学生的教育模式，通过网络化手段，建设思想政治教育类的主题网站，以健康教育为宗旨，结合健康思想教育的特点，着重强调思想政治教育的价值，并且利用媒体手段，制作有关思想政治教育的相关视频或图片，为学生提供更大更广泛的选择空间。最后，还可以学生对于知识的接收度为限，善用网络社交软件，以沟通交流或创建沟通平台的方式实时了解学生的思想状态，并通过适宜手段发现且帮助学生处理相关问题，与此同时，还需及时做好保密措施。在思想政治教育课堂上，教室还可通过网课的方式对学生进行一对一，或者一对三的个人或群体教育，借助一一交流或群体沟通交流倾听诉说的方式，将思想政治教育逐步渗入到学生的日常生活和学习中，同步提高学生正确思想观念的养成效率[3]。特别注意的一点是，教师需引导学生正确并安全的开展网络化教育，避免学生受到网路的不良影响。

在中职院校培养人才的基础上运用“因材施教”原则，可进一步加强学生专业能力和健康思想的培养力度，强化思想教育在个人能力发展中的价值，并帮助学生在身心发育阶段树立正确的价值观和世界观、人生观，为学生营造良好的学习环境，促进学生的个性发展，激发学生学习的热情和主观能动性，将思想政治教育全面融合于教学模式中，为国家培养综合能力强且拥有健康思想的应用型人才。

参考文献：

[1]梁生鹏. 因材施教原则在中职思想政治教育中的应用分析[J].課程教育研究：学法教法研究，2018（22）：86-86.

[2]王晓毅. 因材施教原则在中职英语教学中的运用探讨[J].课程教育研究，2018（46）：101.

[3]刘经纬，王力宁. 中国传统家训在大学生思想政治教育中的运用研究[J].开封教育学院学报，2019，39（01）：176-178.