农村小学教育的发展现状及对策分析

摘 要：在新教改背景下，随着素质教育的不断深入，我国的教育已经取得了一定的成就。小学教育在国家教育事业中占有极为重要的地位，相关部门应提高重视度，全面提升小学的教学现状。文章将对农村小学的教育现状进行论述，并在此基础上，提出优化小学教育的有效对策，仅供参考。

关键词：农村小学;教育;发展现状;对策;分析

当前随着社会经济的快速发展，我国教育行业也取得了一定的发展成就。但是我国大部分农村地区，小学教育中仍然存在着诸多的问题。农村小学存在着硬件设施落后、师资力量薄弱、轻视教育等问题。因此，要全面提升当前我国农村小学的教学质量与水平，必须提高教育质量，创新教学方式，确保小学教育健康、可持续发展。

一、 当前我国农村小学教育的现状概述

（一）严重缺少教育经费

我国农村小学教学中存在问题是教育的软件硬件都较落后，需要大量的教育资金支持，才能彻底改变落后的现状。然而当前我国农村小学中由于缺少教育经费，严重制约了农村小学的健康稳定发展。原因主要有以下几点：一是我国的教育资金投入力度不够，虽然我国的教育投入资金每年都呈递增趋势，但是相比于发达国家，其投入力度远远不够，这也使得我国农村教学现状无法在短时间内转变的重要原因之一。二是对于小学教育资源的根本，存在城乡分配失调的现象。近年来，随着新课改的不断深入，我国农村教学设施较之以前有了很大的改善，但是较城市小学还是相差甚远，这种现象也严重制约着我国农村小学的快速发展。由于教育经费等问题的存在和影响，因此导致很多地区尤其是边远地区的农村小学，体育、音乐以及美术专业的教师人才匮乏，教师呈现出低专业化、老龄化现象，这些都是制约我国广大农村地区小学教育教学发展的主要瓶颈之一。在当前城市化建设进程中，专业化教学可谓理所当然，然而在广大农村地区的小学教学过程中，经费等因素的制约，导致专业师资力量不足，尤其是上述专业和英语等学科的教师不足，存在着较为普遍的兼职代课现象;通常一位教师可能会跨专业代几门课程，比如，语文教师可能会代教音乐课程，只要代课即可，对教学效果没有太高的要求。

（二）师资力量薄弱、队伍结构不合理

在我国传统二元经济体制的影响下，农村小学教师队伍已经呈现出老龄化、低学历的趋势，师资力量薄弱，缺少年轻教师，师资结构缺乏合理性。当前我国农村小学中的大部分教师，虽然参加了不少的培训，但是培训效果并不理想。教师大多借助自己的经验，采取传统的教学方式教学，不具备创新以及与时俱进的思想理念，教学效果很不理想。与此同时，我国农村小学中存在大量的兼职教师，或者一名教师任教好几门课程，从根本上影响了教育的质量。据调查显示，目前国内广大农村地区的教师，尤其是优秀教师，存在着严重流失的现象，同时这也是当前农村地区小学教育教学的最大痛点。从时间来看，虽然多年来学校培养了大批优秀的教师人才，但是却留不住，后者总是想方设法去那些条件好、福利优的学校。相比较办学条件好与条件差的小学校，教师存在着严重的两极分化现象。对于那些地理位置偏僻以及发展条件相对较差的小学校，师资力量紧缺，教师素质有待整体提升。此外，由于教师分布缺乏科学合理性，因此导致学校间教育教学水平参差不齐，甚至存在较大的差异。

（三）教学硬件设施落后，且利用率低

近年来随着素质教育的不断深入，国家虽然提高了对农村小学教育的资金投入力度，但是教育经费被挪用的现象屡见不鲜，严重制约了农村小学的发展。同时受经济水平的限制，农村小学的基础硬件设施与城市相比，还存在较大的差距。甚至有一些边远、落后的山区学生仍拥挤在一间破旧的屋中学习，基本上没有什么活动设施。有的虽然有一些教学设备，但是由于各种原因被搁置起来。

（四）家庭对教育的重视度偏低

家庭教育对孩子一生的影响是非常大的，父母是孩子的第一任教师。然而当前由于受传统思想理念的影响，大部分农村家庭对孩子的教育重视度偏低，有些家长则是因为教育水平受限而对孩子的教育感到无能为力，致使孩子的教育处于不管不问、放任的状态。近年来，随着农村进城务工人员的不断增多，农村中的留守儿童数量也逾來逾多，严重影响着教育的健康、可持续发展。目前现实中普遍存在的现象是家长们的思想观念相对比较陈旧，以至于学生家庭辅导缺失。对于农村家庭而言，百分之八十以上的家庭普遍存在着教育空白现象，加之他们的思想观念相对比较落后，存在着纵容子女、偏袒孩子的现象;或者，对于孩子们的学习并不关心、不加过问，家庭教育简单粗暴;更有极端的家庭，一旦出现问题，家长不分青红皂白，就是一顿打骂批评。此外，值得一提的是，很多农村家长迫于生计而进城务工，农村留守儿童数量增加，隔代教育的现象较为普遍。对于孩子的爷爷奶奶而言，他们或者没有文化，自己没有上过学，或者年级太大，无力辅导孩子，严重影响了农村小学教育。

二、 提升农村小学教育健康、可持续发展的有效对策

近年来，随着素质教育的不断深入，我国农村小学的教育水平有所提高，但是目前仍然存在着诸多的问题。农村小学义务教育是教育的重点，因此，必须从根本上提高农村小学的教育水平，摆脱当前落后的教育现状，确保教育健康稳定发展。具体可以从以下几方面着手：

（一）加大教育资金投入力度，不断完善教育硬件设施

针对当前我国农村教育设施落实的现象，相关部门必须提高重视力，加大教育资金投入力度，不断完善教育硬件设施。首先，相关政府部门应提高对农村小学教育的重视度，真正意识到当前农村小学教育中存在的问题。其次，政府部门应深入农村进行实地了解与考察，做到具体事情具体分析、具体解决，从根本上改善农村小学设施及师资力量落后的现状。再次，相关部门应制订科学有效的计划，对小学校舍实行统一改造，不断充实学校的图书资料、教学仪器设备，确保农村小学能有条不紊地发展。最后，从政府到具体学校，要建立一套完善的资金管理机制，确保教育资金能得到合理的运用，从根本上提高教育资金的利用率。同时，还要不断加大投资力度，加大对教师的培训力度。目前来看，校本培训在当前新形势下是有效提高教师整体素质以及教学技能的最有效途径与方法，广大农村地区的学校布局相对比较分散，而且师资人才匮乏，不按专业分配教学任务的现象屡见不鲜，上文对此已经阐述，在此不再赘述。近年来，新课程改革背景下表现出知识点多面广的现象，培训机会更多给予了城市学校，而广大农村地区的学校教师享受不到这种机会，以致于全员培训工作难以落到实处。虽然教育部门也进行了各种培训，但都只顾及县城中学，相当多的农村学校因受路途、经费等诸多因素的影响而未能参加培训，导致农村学校的教师也只能“岸边瞧瞧，远处看看”，只能“望洋兴叹”了。

（二）小学教育改革要稳中求胜

虽然当前我国农村的教学水平较城市差，很多硬件还有软件设施都较差，但是农村教学也不能盲目追及城市化教学。要从根本上提升农村小学的教育水平，必须在贯彻教育方针的大前提下，结合农村小学的现有条件，遵循教育教学的发展规律，采取科学有效的措施提升小学教育的现状。另外，农村小学教学中应适当地减少分科课程，使学生真正理解所学的知识，确保小学教育改革能稳中求胜。目前的现状条件下，短时间内通过增加投入来完善师资力量却又困难的学校，建议建立健全教师流动管理制度，在改革发展过程中确保稳中求进、求胜。同时，还应当打破以往学校与学校之间的界限，结合本地学校的情况，加强学校之间的联合，大胆尝试跨校兼课。激励优秀教师到薄弱学校任教。实现区域内教育资源的优化组合，提高整体办学水平，缩小校际间的差距，促进农村小学的均衡发展。

（三）不断提高农村小学教师的综合素质，打造一支优秀的教师团队

据不完全调查，教师在四十岁左右，工作十年以上的，约有百分之八十的人对教育事业缺乏兴趣，只是将当前的教育工作视为一项固定的职业而已，这也是当前小学教师存在的隐性危机。很多教师由于对教育事业不感兴趣，即对其产生了倦怠感，在教学过程中经常采取得过且过的态度，严重影响了小学教育的健康发展。因此，教育部门必须要重视教师的思想政治教育，不断对其进行专业化培训，转变其教育的观念。全面激发教师的工作热情与潜能，增强其归属感，确保让每位教师都能热情饱满地投入到教育事业中，不断提升农村小学教育的效果。针对当前的形势，笔者认为应该选派优秀的人才以及专业教师深入农村教学，尤其是英语以及体、音、美、劳等专业的教师;同时，应当注重农村师资人才培训的持续性，通过加强培训，全面了解先进的教育教学理念，优化和创新教学方式方法，在知识深度以及广度层面上进一步完善和深入，以此来逐渐提升教师的素质和业务技能。与此同时，教师自身还应当不断提高技能以及教育教学责任感，结合教学实际情况，不断改进教学模式，应当关心、帮助和激励广大农村地区的孩子，尤其是留守儿童，应当更多关注他们的学习完成情况以及心理和思想动态变化，多与学生进行交流，并且及时了解其学习中的困难和问题。

三、 结束语

综上所述，当前我国农村小学的现状并不乐观，农村广大地区，小学教育教学现状非常复杂，而且涉及因素比较多。农村小学教育教学具有一定的特殊性以及长远性，面对农村当前的小学建设与发展现状，应当从全局考虑，具体问题具体分析;针对当前小学阶段的教学活动及其存在的问题以及现状等，进一步优化和改善小学教育条件，使农村小学教育走出困境，推动农村教育的发展。因此，相关部门必须提高对小学教育的重视度，不断加大资金投入力度，增强对教师的培训力度，从根本上改变当前农村小学教育的现状，确保农村小学教育的健康稳定发展。

參考文献：

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[4]叶邓军，唐礼勇.关于我国农村小学教育存在问题及对策研究[J].农家顾问，2018（2）.

作者简介：

丁伟，甘肃省天水市，甘肃省天水市甘谷县武家河学区。