幸福哲学导论线上课程设计的实践探索——关于课程设计与网络直播初探

董琳琳，尹宝坤

（1. 沈阳药科大学 社科与文体学院；2. 沈阳药科大学 教务处）

在线教学颠覆了以往传统的教学模式，其在内容选择、教学设计、直播时长等方面都不能完全照搬传统课堂授课模式。无论是教师还是学生，一定要认识二者的区别，重新对教学内容进行调整设计。

1 课程设计

基于线上课的特点和学生需求，按照课前、课中、课后三个部分对课程重新进行设计。

1.1 课前部分：发布预习

既可以利用网上现有的课程资源，也可以是教师的备课资料，上传至雨课堂或者班级QQ 群文件中。

建议学生们提前预习并准备好课堂推送问题及答案。可以将答案预先写在手机记事本上，课堂上问题推送时复制粘贴答题即可。

1.2 课中（直播）部分：更倾向于“轻巧灵活”的特点

线上授课更侧重于保证学生持续在线学习，因此需要多设置互动环节。可以设置选择题、投票、主观开放式问答等，或者穿插一些与课程相关的小视频，观看视频后立即抛出互动问答进行讨论，也可以利用雨课堂弹幕、或者在直播间群聊面板进行互动……

最重要的是——一定要时时关注学生线上的动态反馈，与同学们分享互动内容，鼓励学生参与互动及讨论，吸引学生进行深度学习。

1.3 课后：在雨课堂发布作业

作业不宜过多，通过作业一方面可以督促学生们认真听课，另一方面也可以检验学生的学习效果，便于及时调整课程计划。

2 直播

我使用的是雨课堂搭配QQ 群课堂进行的直播授课。

2.1 打开麦克

直播开课一定要注意，第一步确保自己打开麦克风！

2.2 关于摄像头

如果课程内容不需要手写或实操，则不需要额外准备摄像头。需要过程演示的部分，建议采用预先录制视频的方法，然后在直播时采用“分享视频”模式观看教学。

2.3 “屏幕分享”模式的选择

我没有选择分享PPT 模式，这是因为在此前多次试课中发现这种模式存在弊端：一是无法成功上传PPT；二是上传之后，PPT 内的所有动画效果均无法实现；三是操作不便，如果中间需要插播视频，等再次切回PPT 时，需要重新上传PPT，重新定位上次讲到的页面。

因此我选择的分享屏幕模式，在“分享屏幕”中存在两种选择：分享窗口、分享区域。

图1 QQ 群直播屏幕分享模式

2.3.1 失败的尝试：“分享窗口+PPT 全屏播放”模式

第一堂课由于没有经验，将PPT 全屏播放的同时直接选择了“分享窗口”模式。这就造成了新的问题出现——直播窗口和PPT 无法兼顾。

图2 直播窗口与PPT 无法兼顾问题

2.3.2 正确操作：“分享区域+PPT 窗口播放”模式

之后尝试选择“分享区域”模式。将PPT 和直播间窗口采用类似分屏呈现的模式同时在屏幕上打开，然后分享区域调整为PPT 播放区域即可。

图3 调整分享区域达到分屏兼顾模式

2.3.3 基于Office 软件实现上图分屏模式下播放PPT 的方法（此方法不适用于WPS）

打开PPT 后，找到“幻灯片放映”里的“设置幻灯片放映”并点击，然后选择“观众自行浏览（窗口）”模式，并点击“确定”即可实现。

图4 Office 软件设置窗口播放PPT 步骤一

图5 Office 软件设置窗口播放PPT 步骤二

2.3.4 关于“屏幕分享”模式的特别提示

首先，如需授课中途播放视频，教师选择“屏幕分享”模式在自己的电脑端直接播放视频，学生是听不到视频声音的。如需要穿插播放视频，可以切换为“播放视频”模式实现。

其次，在播放视频的同时，我们可以同时为切换回PPT 讲授的模式做准备，再次选择“分享屏幕”中的“分享区域”模式，设置好分享区域，等待视频播放完毕，直接点击分享区域下方的“开始实时分享”按钮（小红点提示的地方），即可秒回PPT 页面了。

2.3.5 录屏

QQ 群课堂直播不支持自动录屏，所以各位老师千万不要忘了全程录屏！我使用的是EV 录屏软件，操作简便。

3 直播之后

3.1 QQ 答疑反馈

下播后，学生们可能会有问题询问，这部分我安排在QQ 平台里了。一方面是大家都可以实时在线，随时联络到；另一方面师生对QQ 平台操作熟悉。

3.2 雨课堂信息整理

雨课堂信息收集比较全面，唯一不足即是在使用高峰时段不够稳定，可能会有个别同学登录不上去，最后的数据仍需要教师结合实际情况正确对待。

3.3 回放录屏

下课之后可以自己回看下，还是能够发现不少问题的。应及早发现问题，及早解决调整！

3.4 建立课程档案

将每次课的内容整理归档，以方便保存查阅。

4 一点体会

4.1 关于签到

a. 建议敦促学生在直播间里使用实名；

b. 尝试使用QQ 群小程序“老师助手”（只在手机端有此功能）。在老师助手里面建立班级，引导学生加入，之后可以发布打卡签到、通知公告和作业，其打卡及作业情况也可以实现数据导出，以作备选方案。

4.2 关于连麦互动

a. QQ 群课堂直播教师无法主动跟学生连麦，但是我们可以直接喊话某位同学连麦；

b. 有的学生不清楚连麦是什么意思，所以会不停的尝试，所以要提前跟同学说清楚。

4.3 多穿插短时小视频

一方面可以吸引学生的关注度，另一方面老师可以利用播放视频的间隙调整一下课堂的节奏。我多是预先自己下载好视频存在电脑里，直播时直接“分享视频”给同学们播放了。雨课堂也可以预先上传部分视频网站的链接，推给学生观看。

4.4 做好预案，适时调整，灵活应对

线上教学由很多环节组合而成，我们很难尽在掌握，因此需要我们做好预案，灵活应对，适时调整。

4.4.1 一定要提前开播

一般10 分钟左右即可。提前暖场，可以调动学生的积极性，到正式上课时间时再进入课程正题，此时师生均已适应直播教学状态了。

4.4.2 关于直播时长

直播时长切忌太长，一般不要超过总时长的2/3 为宜。时间太长，师生均产生疲劳，严重影响教学效果。

4.4.3 关于教学设计

一定要重视教学设计的环节，线上教学首要的就是要把学生的注意力长时间吸引过来，因此，教学设计必须注重如何跟学生随时开展互动。

4.4.4 关于QQ 群人数上限

一般情况下，QQ 群人数上限是200 人，如果超出上限，群主可以申请扩容到500 人。

4.4.5 要克服对直播讲授形式的不适应

刚接触直播时，完全是一片茫然的状态，讲讲就会自我怀疑，极易出现大脑断片、语无伦次的状态。教师必须高度集中精神，既要清晰把握自己的讲授节奏，还要随时关注学生的互动反馈，并适当予以回应，鼓励学生参与教学全过程。