浅析新媒体下校园红色文化与思政教育的融合性

摘要：红色文化是我国一段伟大的不屈史，是我国优质的教育资源，是社会主义意识形态形成的重要元素，对指导学生的政治思想具有重要意义。尤其是在新媒体时代下，人们在崇尚言论自由的基础上，各类信息通过各种多媒体平台冲击着学生的思想。对思想尚未成熟的学生带来一定的影响。本文基于此，首先对新媒体环境下建设红色校园文化的重要性进行阐述，然后提出新媒体环境下校园红色文化与思想政治教育的融合新路径。希望对丰富学生思想政治教育素材，践行社会主义核心价值观起到一定的促进作用。

关键词：新媒体;校园红色文化;思政教育

红色文化汇总蕴含的爱国精神和奉献精神与当代学生核心价值观教育同根相连。对提高学生思想政治具有一定的促进作用。打造校园红色文化就是为了使师生在浓厚的爱国氛围中提升思想政治素养，尤其是在当今信息时代，各学校更应该顺应时代需求，充分利用学生对新事物的好奇心，加大新媒體手段将红色校园文化与思想政治教育有机的融合，进而不断的提高学生的爱国情怀，对加强学生思想政治教育具有重要意义。

一、新媒体环境下促进红色校园文化与学生思想政治教育的重要意义

教育的根本原则就是为了促进教育的高效性，通过红色校园文化的打造，不仅能够大大提高思想政治课堂的效率，同时也能够提高学生的爱国情怀，激发学生学习我国抗战史的兴趣。进而了解共产党人在那段艰苦岁月的不屈奋斗史，激励学生树立奋斗目标，永往直前，树立远大的理想抱负，促进我国社会主义事业的建设。

尤其是在新媒体环境下，各级学校可以充分利用各类多媒体平台，打造多元化的校园红色文化传播方式，不仅局限于思想政治教育课程上，还应该通过班级微信群、校园官网、校园信息平台等进行多维立体的文化传播。通过多媒体丰富的信息传播形式，加速信息传播速度，进而增强学生对于红色文化的兴趣度，对提高学生思想政治具有一定的促进作用。

二、新媒体环境下红色校园文化与学生思想政治教育融合路径

（一）加大教育力度，提高学生学习红色文化的主动性

将红色校园文化与学生思想政治教育的融合，首先就要加大校园建设，打造红色校园，在校园内的告示牌全部进行宣传红色文化，可以是革命烈士的照片简介，也可以是著名的各类战役。同时在新媒体环境下，学校还可以利各类的信息平台和学校校园官网等，加大红色文化的宣传，是学校教师和学生在一种红色文化氛围内工作、学习。同时也要加大思想政治教育课程的实效性，加大学校对思想政治课程的重视，改变传统的教学形式，利用新媒体教学手段，开展形式多样的思想政治课堂。通过播放历史纪录片，提高学生对我国抗战史的了解。这就要求思想政治教师的文化素养，具有一定的红色文化底蕴，才能够更好的驾驭课程，才能够让学生在获得理论知识的同时也能更好地配合老师完成授课任务，更好地融入进课堂。通过设计多维度的教学模式，使学生能够置身于革命文化中，使学生明确幸福生活的来之不易，进而提升学生的责任感和使命感。

（二）加大培训力度，提高教学工作者的综合素养

新媒体环境下，要想实现红色校园文化的育人效果，首先就需要教学工作者具有一定的综合素养。所学教育工作者要不断提高自身的红色文化素养，尤其是在新媒体还带，要加大媒体观念，必须重视网络阵地，随时关注学生的思想动态，加大对网络的监督和管理。以其在思想多元化的网络时代，加大红色校园文化的宣传。引导学生良好的网络道德，提高网络意识，使新时代的学生具有明辨是非的网络观念。同时学校教育工作者要及时的掌握新媒体的使用方法。在进行课堂教学时，要掌握一定的红色微视频以及图片的剪辑、制作，进而提高红色文化教育的效果。

（三）开设第二课堂，加大红色校园文化的开展

开设第二课堂，可以利用党的生日、国庆节等活动开展红色文化相关的社团活动。不断扩展学生思想政治教育路径。通过实践活动有助于大学生内化红色文化精神实质，提升思想道德素养。同时有条件的学校，还应该带领学生走进红色革命基地，去参观学习，使学生在身临其境中感受红色文化，让学生在红色文化的熏陶下，深刻体会革命先辈的奉献精神和爱国情怀，进而更好的促进学生主流思想的形成，提高学生思想政治教育效果。

三、结束语

新媒体环境下通过建立红色校园文化与思想政治的融合，对提升学生政治思想的形成，坚持社会主义事业具有重要的意义。所以各级学校应该积极使用新媒体时代的发展趋势，不仅利用多媒体教学加大课堂教学的创新，加大思想政治教育工作者的综合素养，同时通过第二课堂使学生走出课堂，使学生在身临其境中感受红色文化，在实践中提高思想政治觉悟。新时期的学生作为我国社会主义事业的建设者和接班人，加强他们的思想政治教育，对促进我党思想政治的纯洁性，坚持走社会主义道路具有重要的意义。

参考文献：

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[2]苌自玉啸.近五年红色文化融入大学生思想政治教育研究综述[J].河南科技学院学报，2018（12）：56-59.

[3]韦红霞.红色文化有机融入高校思想政治教育的路径思考[J].学校党建与思想教育，2018（11）：91-93.

作者简介：

彭秋萍（1989—），女，广西贵港人，讲师，硕士研究生，桂林师范高等专科学校中文系，研究方向：思政政治教育工作。

基金项目：

2016年桂林师范高等专科学校科研项目“新媒体环境下校园红色文化传承与践行途径研究”（项目编号：KYB201604）。