高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析

黄文欢

摘要：根據高中新课程教学标准，高中数学教学的重要职责之一是培养学生创新思维。高中数学课程是高中整个教学任务的重要组成部分，其教学时间充足，因此，高中数学教学有更多机会培养学生的创新思维，为学生拥有创造力贡献力量。文章是通过分析当前数学教学中阻碍学生创新思维养成的不足，进而浅要探究培养创新思维的途径。

关键词：高中数学教学;创新思维;方法途径

高中数学在教学体系中占据重要地位，是学生学习的主要科目之一，数学本身要求学生具备较强逻辑思维能力，要把理论直观和抽象结合起来，通过逻辑思考有程序性解决数学问题。创新思维是素质教育的重要内容，培养创新思维是为了发挥学生大脑的潜力，用创新推动社会不断进步，创新是发展的最大动力，当前，创新已经成为提升国际竞争力的重要部分，创新改变世界实现更美好未来。教育对培养创新思维的贡献巨大，为创新提供了理论基础，同时在学习和思考中激活学生大脑[1]。高中数学教学作为教育行业的重要组成，对学生创新思维培养也有巨大贡献，然而高中数学教学中还存在部分不足之处阻碍了学生创新思维培养进程，如何实现高中数学教学中学生创新思维培养是本文的重点。

一、阻碍高中数学教学中学生创新思维养成的不足点

（一）教学资源有待丰富

部分学校在高中数学授课过程中依赖于教材，课堂讲述的知识点基本都源于数学课本，这种现状下，教学资源显得有限，形成了老师在黑板上讲解，学生在下面做笔记的教学模式。该教学模式并不能完全满足高中教学的要求，部分教师过于重视知识点的讲述和罗列，学生容易步入学习误区完全抄写笔记进行死记硬背。部分教师在教学过程中难以把问题联系到实际生活之中，培养学生解决问题的能力，部分教师没有进行有效拓展，缺少练习也是阻碍学生掌握知识点的因素之一。教学资源有限对学生创新思维培养产生一定的束缚，把握技巧，把理论应用于实践，扩宽知识点都对学生创新思维培养意义重大。

（二）教学模式有待改善

传统高中数学教学偏向于教师在讲台上进行讲解，学生在座位上认真做好笔记，这种教学模式显得单一乏味。传统教学模式中部分教师往往充当着主体角色，教师讲什么，学生听什么，教师说什么，学生记什么，整个教学过程围绕教师展开，学生的思维跟随教师走。此类教学境况下，学生缺少独立思考的机会，在创新思维培养上也难以达到良好效果。高中数学对学生逻辑思维能力的要求较高，教师主导性教学难以有效提升学生对学习的兴趣，缺乏兴趣的支持学生学习会感到吃力和乏味，进而在高中数学教学中对学生创新思维的培养也产生了一定阻力，并不利于高中数学教学质量提升。

二、高中数学教学中培养学生创新思维的实现途径

（一）把教学目标与实际生活相联系

高中数学具体教学目标不应该是固定不变的，其应该在社会的发展变化之中、社会实际需要改变之中同步发展，这要求教师在进行规划具体教学目标时，要把学生实际生活变化联系起来，把教学任务融入到实际生活中。教师在讲解完一个教学知识后，要把该知识点应用到实际生活中，让学生在具体事物里进行思考探究，培养学生多角度多渠道分析思考并解决问题，一方面加强学生独立自主学习的培养，另一方面提升学生独立思考问题的能力。让学生在独立思考过程中，借以不同角度、不同方式进行探索来提升学生创新思维能力，让学生善于进行创造新思路解决问题。

（二）加强教师队伍质量建设

建设一支有深厚知识储备，有高教学水平的教师队伍是保证数学教学质量的关键。教师队伍质量对培养学生创新思维也有一定影响，教师善于培养学生学习兴趣，讲课过程丰富并有趣，注重学生独立思考强化等等对培养学生创新思维起到一定推动作用，然而达到这些目标对教师教学水平有较高要求。加强教师队伍质量建设一是要提高入职考核难度，重点选择基础知识扎实，专业知识深厚，讲课水平较高的高素质教师;二是要进行入职培训，根据前辈经验总结，学生实际需要和岗位适应对新教师进行有针对性培训，提升教师全面综合能力;三是要不定期对教师进行考核，检验其阶段教学成果以及对专业知识的更新程度，确保教师做到及时反思和与时俱进。

（三）改善课堂教学方法

使用何种课堂教学方法对课堂学习效果有重要影响，直接关系到学生学习兴趣的培养。传统教学模式单一乏味对教学质量提升形成了阻碍，高中数学课堂教学中，教师需要采取多种教学方法丰富教学过程，提升学习兴趣，进而促进学生创新思维培养进程。每一种教学方法都有自己的优势和不足之处，比如探究式教学能够让学生进行独立思考和发表自身观点，对学生创新思维和学习兴趣培养至关重要，但是探究式学习容易使得学生偏离主题，课堂纪律造成混乱，需要教师进行及时正确引导和课堂活动组织[2]。教师要全面把握各种教学方法，把教学方法实现融会贯通，让学生回归主体性地位，提升学生学习兴趣，并在教学过程中培养学生创新思维，促进学生全面发展。

三、结语

创新思维培养是高中数学教学的重点任务之一，其培养过程还有一些不足之处，教师要高水平教师队伍，通过大家一同努力帮助培养学生创新思维形成，充分发挥学生创造力、想象力。

参考文献：

[1]闫凯.如何在高中数学教学中培养学生的创新思维能力[J].青少年日记（教育教学研究），2018（2）124-242.

[2]薛鹏.高中数学教学中培养学生创新思维的方式分析[J].明日，2019，（7）：41-41.