新高考改革对课堂教育教学的影响

李艳霞

摘 要：社会的深刻变革要求教育领域应顺应时代发展趋势，进行教育体系的改革与调整。其中高考改革作为关键所在，能够对教育教学产生巨大的影响。本文就新高考改革对数学课堂教育教学的影响展开探讨，并提出了相应的教学策略，仅供参考。

关键词：新高考改革;数学课堂;教育;教学

自改革开放以来，我国教育事业实现了不断发展，教育体系也得到了极大的完善。同时随着改革的不断深化，高考改革进入了一个新的发展阶段。为更好地满足新高考改革的具体要求，教师在开展教育教学时，应认真研读高考改革的相关文件，对其中的精神作深刻理解与落实，并树立新的教学目标，创新教学方法，制定完善的考核制度[1]。

1、新高考改革对数学课堂教育教学的影响

（1）打破了重理论、轻实践的教学模式

在我国全面深化改革的背景下，教育领域也开始不断优化与调整。高考制度是一种人才选拔制度，肩负着为高校选拔优秀人才的重要责任，且作为重要制度已经沿用了几十年。要想使其更好的与时代发展相适应，必须对高考制度开展一定意义的升级与调整。同时数学作为高考的重点考查项目，高考的全面改革必然会使高中数学教学模式发生变化。在高考改革的影响下，高中数学教育打破了以往重理论、轻实践的教学模式，开始关注数学的实践性，并将其作为考查重点，实现理论与实践并重。这样一来，不仅推动了高考改革的顺利实施，还体现了数学教育的真正意义。

（2）实现了数学教学重点的有效调整

在新课改与素质教育不断深入的背景下，教师开始转变教学观念，将高考看作人才培养的一个重要的过渡节点。现代教育强调加强优秀人才的培养，通过具体的高考制度，能够为为高中教育明确具体方向，并指导相应的教学方法与内容，有利于教育体系的不断完善。高考制度改革后，其对高中数学的教学重点进行了調整，使课本中高考考查的内容得到了进一步的优化，进而让学生掌握的数学知识更能符合社会的发展需求，并顺应高考发展趋势。

2、新高考背景下的课堂教育教学策略

（1）应用多媒体技术，调动学生积极性

在社会经济与科技水平不断提高的21世纪，多媒体被广泛应用于各个行业与领域中，其中在教育领域中的应用最为常见。传统的高中数学教学多为教师口述或以板书的形式来向学生呈现，而学生在面对这些抽象的数学知识时，只能通过自己想象来构建相应的数学模型，但大多数学生的思维能力有限，不能很好的理解与掌握相关的数学知识，致使教学效果一直不太理想。多媒体技术的应用使教学方式得到了创新与丰富，并通过生动的视频、音频及动画等形式，有效的吸引了学生们的注意力，给学生以直观、形象的感官体验。采用有趣的教学，必然会调动学生的学习积极性，进而提升教学质量[2]。并且教学方式与教学过程中形式上的变化使新课改取得了一定的效果，有利于进一步深化教学改革。

例如：我们在学习“等比数列”的时候，就可以结合教学内容展示具体情境，《算法统宗》中有问题：“远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，灯共381盏，问尖头有几盏。并通过多媒体给学生展示一个七层高塔一共挂了381盏灯，且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的双倍，则塔的顶层共有灯（）盏。这是一典型等比数例问题，我们可以让大家把塔顶的灯数看作是等比数列的首项，根据已知题意可知，等比数列公比为2，最终得到x（1-27）-2=381，解题可得x等于3。

（二）优化教学模式，消除学习恐惧

高考可以说是人这一生中的一个重要转折点，关乎着学生今后的人生轨迹与教育水平。而数学作为高考中的一个重要考察项目，学生要想取得优异的成绩，就必须对所学的数学知识进行有效掌握。但数学本身又十分抽象、复杂而严密，因此学生经常会在学习过程中感到很难、费时费力，进而产生了恐惧感，而为了获得更优异的成绩，学生们又不得不硬着头皮去“啃”知识。基于此，教师可坚持“以学生为中心”的原则，对学生的思维能力进行开发，逐渐让学生建立起数学意识，打开数学学习思维。并且在日常的教学中，要引导学生学会总结课上所学到的知识，逐渐完善自身的知识体系，并学会运用系统性的思维来不断提升自己的学习能力。待学生在掌握一定的学习能力后，便会逐渐消除的数学学习的恐惧感，使数学教学在高考改革的背景下提升新的高度。

比如，在学习“概率”的时候，教师可以结合学生的生活实际，让学生用扑克牌模拟一下，从1-5张扑克牌中任意抽取一张，记下点数然后放回，之后在从中随机抽取一张，那么第一次抽取的点数大于第二次抽取的点数的概率是多少？如果第一次抽取后不放回，那么，第一次抽取的点数大于第二次抽取的点数的概率又是多少？通过生活化的问题，可以激发学生的探究兴趣，优化教学模式，提高学生的学习和探究积极性。

结束语：综上所述，新高考背景下的高中数学课堂教学正面临着巨大的变革，为更加的适应时代的发展趋势，并有提高教学效率，除了应正确认识新高考改革对高中数学教育教学的影响外，还要通过应用多媒体技术、优化教学模式及完善考核内容等手段来调动学生的学习积极性，并逐渐消除其对数学学习的恐惧感，逐渐转变为一种喜爱之情。另外通过有效的评价，还能让学生正视自己在学习中的不足，进而通过改正来提升自己的学习能力。

本文系“甘肃省教育科学‘十三五’规划2018年课题《新高考改革对高中物理教育教学的影响》（课题立项号：GS[2018]GHB3085成果”之一

参考文献

[1]陈贻慈.高考改革对高中数学教学的影响与对策[J].名师在线，2019（06）：55-56.

[2]张芳.高考改革对高中数学教学的影响及其应对[J].赤子（上中旬），2016（19）：200.