落实职业生涯规划指导完善高中班主任新任务

摘 要：在教育事业不断发展过程中，高中班主任也面临着全新的任务，需要落实职业生涯规划指导，这也是班主任工作新亮点，所以本文也就如何有效落实职业生涯规划指导、完善高中班主任新任务进行了分析，希望以此来有效提高高中生教育教学质量，让高中生得到全面发展与提升。

关键词：职业生涯;规划指导;高中;班主任

引言：对于大多数学生而言，职业可谓是体现出一个人自身价值的重要载体，一个人如果其职业目标与生活目标是相同的话，其自然是十分幸福的。为此，在高中阶段若能有意识地引导学生做好自己的职业生涯规划，不仅有利于学生高考志愿填写，从长远来分析的话，也能让学生将今后就业纳入到自己的整个人生发展背景之中进行探讨，帮助高中生构建出积极、正确的职业态度，进一步促进学生全面发展与提升，这同时也是高中班主任新时期面临的新任务。为了能够做好这一项工作，笔者也对其进行了如下分析：

一、高中班主任职业生涯规划指导措施

职业指导主要指的是帮助求职个体清楚的了解自己与职业，正确选择职业，真正实现人职匹配的实践活动。高中阶段作为学生发展重要阶段，也是一个人职业规划的重要时期，对于高中班主任而言，职业指导就是要帮助学生综合分析自己的爱好、兴趣、能力与特点，然后结合时代发展需求来帮助学生确立自身职业偏好亦或者是倾向。而要想真正落实这一点，班主任可以从以下几个方面着手：

（1）择己所爱

从事一项自己具有兴趣亦或者是说自己觉得具有价值的工作，能够让人产生满足感，职业生涯也会因此而变得更加的有趣[1]。在对专业与职业进行挑选的时候，需要就主体自身偏好来进行合理考虑，选择自己喜欢的东西，这个人工作的积极性自然能够得到提升，从而自然也会更加心甘情愿、不留余地的去追求。为此，高中班主任在落实职业生涯规划的时候，可以引导学生思考自己喜欢的是什么？想要从事什么职业？哪些职业自己从事之后会十分的开心，指导学生选择自己喜爱的职业，这样就能有效提高职业规划合理性与科学性，让学生得到进一步的发展与提升。

（2）择己所能

除了要选择自己喜欢、感兴趣的职业，还需要考虑自己能够干什么，这也是理性的选择。在职业选择过程中，仅仅依赖于兴趣来选择并不够全面，因为自己感兴趣的事情并不代表自己就一定有能力能够去做，所以高中班主任在进行职业生涯规划指导的时候，要引导学生合理、理性的评价自己，真正让學生能够明白自己的长处与优点，了解自己能够干什么。在高考之后，每一位学生都需要填报志愿，而在这一过程中每一位学生都应该要对自己形成充分的了解与把握，在尊重自己喜好的同时，还需要实事求是的进行合理选择。在这一过程中，班主任可以引导学生思考：“为什么有些人喜欢做教师，有些人喜欢做设计师？为什么有人擅长具体的操作，有些人擅长领导？……”通过这些问题来让学生明白个体差异以及能力差异，这样才能让更好地落实职业生涯规划指导，让学生从兴趣以及自身能力着手来进行合理挑选[2]。

（3）择世所需

高中班主任在落实职业生涯规划指导的时候，除了上述两点之外，还需要指导学生考虑整个社会需求以及今后发展前景，即了解社会“允许”自己干什么，这也是学生职业选择能不能成功的基础与前提。在社会不断发展过程中，今后社会变迁速度也会变得越发的迅猛，这个时候社会需要的职业也会因此而发生变化，虽然我们目前还尚未能语言今后职业发展与市场，可是在进行职业选择的时候还是需要形成一种关注社会变迁环境的观念，真正做到审时度势，这样才能为学生今后就业奠定良好的基础与保障，完善高中班主任新任务。

二、创造机会，丰富学生职业体验

在落实职业生涯规划指导之后，班主任在工作过程中还可以积极为学生创造机会，进一步丰富学生职业体验，借助于有趣的活动来进一步激发学生对于职业的兴趣，增强学生对于职业的了解、帮助学生形成初步的职业认识，这样高中生就能形成初步的职业意识以及创业意识[3]。为此，高中班主任在工作过程中，可以结合实际情况来积极组织开设校外活动，让学生能够有机会进入到职场之中进行实地考察与操作，借助于这些活动来让学生对今后职场形成较为感性的认知，同时还能让学生对职业心理特质的自我评估进行验证。例如，有些同学一直都以为自己的职业兴趣是与人打交道，可是在职业体验的时候却发现自己除了这一能力之外，也有其他方面的专长，这样学生职业选择也能因此而变得越发的多样化。由此可见，高中班主任在工作过程中，可以积极借助于职业活动与体验来帮助学生更好地认识自己，这样才能进一步落实职业生涯规划指导，有效完善高中班主任新任务。

三、结语

综上所述，学生在步入社会之后难免会遭遇挫折，而不谙世事的学生则会因为这些挫折而产生不良情绪与心理，所以高中班主任在进行教育与管理的同时，还需要结合学生实际情况来与其形成良好的沟通与交流，落实职业生涯规划指导，帮助学生树立起良好的自信心、同时提高学生心理承受力，为其今后成长与发展奠定良好的基础与保障。

参考文献

[1]赵青.职业生涯规划对高职院校班主任工作的启示[J].金华职业技术学院学报（5）：90-93.

[2]何文婕.班主任如何做好中职新生职业生涯规划指导[J].文教资料（3）：171-172.

[3]郭雄伟.职业生涯规划理念指导下的班级建设[C]//2019.

作者简介：李丽霞（1984-），山西长治人，女，汉族，大学本科，一级教师，研究方向：新高考背景下班主任关于学生的生涯规划指导。