高中思想政治议题式教学的应用探究

曹宝霞

摘 要：“议题式教学”是普通高中思想政治领域对于传统教育教学方法的创新和转变，是一种真正能够解决实际教学问题的教育方法，其是教学方式的一种创新。“议题式教学”是基于实际问题、真实的情境和实际的教学方法被提出的。“议题式教学”以其协作性、场景性和可信性使得其成为普通高中思想政治领域核心素质发展的重要渠道，也成为改变高中政治课堂教学方式的重要途径。

关键词：高中思想政治;议题式教学;思考探究

1.前言

依据2017年新课标对于高中思想政治课程目标的要求，高中思想政治着重关注学生的现实生活和学生的长期发展，对学生对于社会的理解和参与程度具有重要的作用。“议题式教学”的主题教学内容和学生的生活和学习方式能够很好地结合起来，能够实现一定的教学目标。

2.议题式教学法的研究意义

“新课标改革倡导改革教师的教学方法，强调教师对于课程的导入、指导和讨论，旨在师生的课堂交流中形成一种自由、平等和开放的学习氛围。如今，高中思想政治课堂的教学实践以传播以社会相关的知识为主，对于学生对于社会的参与能力并不是十分的重视。如今很多高中思想政治教师不能够通过自己的教学活动获得一定的知识提高和能力的提升，因此很难革新自己的教学，很难提升学生的学习自主性。高中思想政治教师要能够意识到高中思想政治课程能够对于学生和社会科学常识产生一系列主观认知的课程，其能够对于解决学生在实际生活中遇到的实际问题具有十分重要的作用。

因此，探究如何在高中思想政治教学中增加教学的开放性、领先性具有十分重要的作用。高中国思想政治教师要能够合理采用“议题式教学”，通过引导学生在课堂上通过探讨交流来获得一个论点从而形成一个完整的观点，从而提升学生的思想观念和意识，提升学生的社会实践能力。“议题式教学法”的创新之处在于能够在实际的思想政治教学中增加社会时事热点的内容，这能够提升学生对于思想政治教学内容的理解。“议题式教学法”还能够提升高中生的总结和陈述能力，能够帮助学生形成滋生的知识体系。

3.议题式教学模式在高中思想政治课堂中的应用

议题式教学模式能够适应新课标改革对于高中思想政治的要求，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。议题式教育模式能够体现教育过程与学生的年龄、性格特征和身心发育相结合的目标，能够体现出学生的主体地位。站在未来思想政治教育的发展方向来看，议题式教育将成为未来高中思想政治教学的一种潮流。

3.1利用新闻引入议题

随着议题式教学模式在高中思想政治课堂的应用，很多教师会在课堂上利用“五分钟新闻联播”的教学模式来导入课堂教学主题。这种教学模式使得政治教育的主题性更加鲜明或者说高中政治教学要与时事政治或者社会中的热点相联系。高中思想政治教师要关注社会发展动态，明确阶层不同的分工，提升学生对于社会热点问题的关注和了解。时事新闻是高中生获得社会热点问题和信息的关键步骤，但是很多高中生对于这些新闻并没有深入的了解和研究。高中思想政治教师通过将新闻引入议题，能够帮助学生树立关注新闻和反思新闻的意识。高中思想政治教师要不断地关注新闻并且要能够在新闻中提取一些有利于学生学习和探讨的知识，这样才能够发挥新闻议题的作用。

3.2通过案例介绍议题

高中思想政治教学以政治法律、哲学和文化为教育主题。在实际的高中思想政治教育教学实践中，高中思想政治教师要能够依据课本教材中的案例来进行综合教学。在实际的思想政治教育教学中，高中思想政治教师可以引用课本教材之外的典型案例来辅助教学，以此来促进教育内容的发展。例如，在实际的教学过程中，高中思想政治教师可以通过“明星减肥”这一主题来组织相关的讨论。通过设立“此娱乐风向对于公众有什么样的影响？娱乐圈的公众人物应该树立什么样的想象？以瘦为美能不能符合当代人的审美观念？”。通过组织学生进行思考和探讨能够提升学生对于美的理解和感受，从而促进学生树立健康的关于美的理念。高中思想政治教学的有效开展离不开一定的教学案例，教学案例能够起到将思想政治知识联系生活实际的作用。高中思想政治教师要利用好教学案例，要深入挖掘教学案例中的有益部分。

3.3通过探究落实议题

探究性的教学内容能够体现出学生的主体地位和思想政治领域的特点。在实际的思想政治教学中，高中思想政治教师要能够将提升学生的学习兴趣作为出发点。例如，在《哲学生活》的教学中，高中思想政治教师可以全面引进马克思主义最新研究成果的教学内容。高中思想政治教师要能够提出值得被学生探究的议题，“马克思主义最新成果的主要内容是什么？这个新思路新在什么地方，能不能符合中国的国情？学生带着问题来学习能够加深对于知识的理解，能提升对于中华文化的认同感和归属感，能够帮助学生提升自身的爱国情怀。在实际的课堂设计环节中，高中思想政治教师通过开展主题课堂教学，能够将主题的教育内容与高中思想政治课堂相融合，从而促进课堂教学质量和教学效率的提升。

高中思想政治教师还应该布置恰当的课后作业。通过课后作业能够检验教育的目的是否能够得以实现。高中思想政治教师要引導学生感受生活并且学会利用课后作业来反思自身的学习情况。高中思想政治教师要注意引导学生整合已经学习到的思想政治知识，要能够理解不同社会背景下思想政治理论和实践之间的关系，从而促进思想政治课程的全面开展。针对不同的教学主题，高中思想政治教师可以提出不同的教学主题，课后作业的布置也要围绕相应的主题来进行。

4.结语

总之，高中思想政治议题式教学模式的融合应用使得高中思想政治教学取得了一定的进步。议题式教学逐渐成为提升学生社会实践能力和思想政治水平的关键途径。通过加深学生对于社会实践的参与和对于社会热点问题的关注是新课标改革的核心。议题式教学更加有利于提升学生科学文化水平和法治精神。

参考文献

[1]林宇光.高中思想政治议题式教学的哲学思考[J].教学月刊.中学版（政治教学）.2019（z1）.

[2]陈清国.高中思想课程议题式教学探究[J].西部素质教育.2019（12）：34-35.