现行制度下的学校管理模式改进探讨

张宏伟

摘 要：随着时代的不断发展，教育行业的发展也呈现出良好的趋势。在现行制度下，学校应重点把握学校管理模式，合理安排各项事宜，在发展的同时做到遵循制度规则，以此来提高学校整体教学水平。就目前现行的教育模式来说，我国的教育行业仍存在许多不足，针对这种现象，也更需要学校做好表率作用，在现行制度下加强对于中学管理模式的探索与研究。

关键词：中学学校;改進对策;面临问题;管理模式

引言：教育不论是古代还是如今，都是提高文化知识水平的重要途径之一，同时教育也推动着社会的进步与发展。因此，对于教育的研究与探索已成为重点内容，而教育与时代的融合也成为研究的主要内容。对于中学学校，在管理模式上应摒弃传统思想与模式，与时俱进，积极接纳新鲜事物，以此做到创新管理模式，从而提高学校综合管理水平。

一、中学学校现行管理模式中存在的问题

（1）学校职能部门设置方面

从现阶段的管理模式上来看，在中学学校的管理工作中，管理层次出现重复与繁杂的现象，并且由于每个部门分工不同，其权利也各有不一，因此，当出现问题时，需要逐级上报，通过审核的部门越多，解决时间就越长。这一现象不仅降低了办事效率，同时还增加了人工成本，加重了学校的压力。

（2）学校管理制度未有效落实

面对时代的快速发展，中学学校对于管理制度也应做到与时俱进、开拓创新，通过管理模式的运行，使解决措施变得有迹可循、有规可导。根据大部分学校的管理模式上看，学校以学生学习成绩作为主要评判标准。这样的管理模式其实是错误的，学校不仅要注重学生学习能力的培养，同时还要加强学生的道德素质的养成并建立起素质考核系统，让学生在学习与品德方面都有较大的提升与进步，从而健全学生的人格。另外，由于管理部门职能的重复，导致工作人员积极性不强，工作效率不高，这也为学校管理模式的推进带来一定困难。

（3）缺乏对教师管理的人文关怀

学校在对于教师的管理与培养上，通常都采用硬性管理方式，这样的方式往往忽视了教师的心理，使其在创新思维能力与思考受到影响，最终导致了教师在教育方式上的固化与统一，使学生无法融入课堂，与此同时也不能发挥出教师的教学初衷。

（4）学校安全管理不到位

随着社会的不断发展，对于教育的放宽程度也在不断的提高。普及教育的发展，促使学生数量日益增多，人们对于教学水平以及学校环境的要求也在不断提高。通过调查发现，学生在校园内的时间占据大部分，学生在校安全也在逐渐提上日程，但是针对这一方面，学校对于安全的检查与防范机制并不完善，有些还仅仅流于形式，所以学校的安全管理依然存在很大的问题。

二、中学学校现行管理模式改进策略研究

（1）对学校职能部门的合理设置

在管理模式的改进中，学校应对职能部门进行科学的规划与布置，针对职能部门应进行简化与重组，将重复或作用不大的职业省去，以此提高学校的办事效率，加强各部门之间的联系。同时，学校应对各部门的职责应进行较为清楚的规划，做到责任分工明确，让每一位工作人员都能做好本职工作，为学校的正常运行提供动力。另外还要加强工作人员的培训，提高管理人员自身的素质，做到以学生为主，为学生的发展做好后勤保障，避免管理失误的情况。

（2）积极更新学校管理思想

对于管理模式，学校应创新其管理方式，在教学方面上，学校应加强对于教师的培养，让教师之间进行充分的沟通与探讨，使教师顺应时代的发展，创新教学方式，制定更加有效合理的教学目标并应用于教学实际中去。在课堂上教师应创新问题情境，以问题为线索鼓励学生进行探索与思考，进而激发出学生学习兴趣。与此同时，教师通过问题的展现，以小组的形式让学生进行讨论，通过小组的配合与学生之间的交流，让问题更加快速的解决，在这其中，教师可以在组内进行走动，及时的关注学生动向，并解答所产生的问题，为学生指明方向，从而加深对于该知识点的理解。

（3）对教师采取人文关怀措施

在传统的管理模式中，对于教师方面，缺乏人文关怀。因此，在如今的管理模式中，应加强对于教师的理解与关怀，在教师的工作环境与工作待遇上，学校应加强重视，提高教师待遇，确保教师权益得到有效维护。与此同时，学校还可制定相应奖励措施，为优秀教师颁发奖状及礼物，让教师提高工作的积极性与兴趣，进一步提高本校的教育水平。

（4）加强学校安全管理力度

对于学校安全方面，学校应加强重视力度，做好相应防护措施。定期开展关于安全知识教育的讲座、防火演练、演习活动，让学生进一步了解安全意识与逃生方法，并且当灾难来临时，能保持冷静的心态去保护自身与其他人。与此同时学校应对消防拴等基础设施物品进行定期检查，确保使用良好，降低风险。

结语

综上所述，学校在对于管理模式的创新上，应注重多角度、多方面进行实施与研究，并顺利在学校中开展，为教师与学生营造出更加良好的学习氛围，同时也为教学事业的发展提供帮助。

参考文献

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[2]王大位.现行初中学校管理模式及其改进探析[J].学周刊，2016，06：16.

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