PBL在高中英语写作教学中的应用

洪丹丹

摘 要：所谓的PBL主要指的基于問题的教学方式，这种教学方式注重对学生主观能动性的激发，在英语写作教学过程中可以充分的激发学生的积极性、主动性。鉴于此，文章将主要针对PBL在高中英语写作教学中的应用进行充分探讨。

关键词：PBL;高中;英语;写作;应用

在应试教育的背景下，高中英语作为高考总成绩的重要参考对学生具有至关重要的作用。而在英语教学中，写作教学是一个重点和难点，可以提升学生对知识的综合应用能力，为学生营造一个良好的学习范围。为此，文章将主要针对PBL在高中英语写作教学中的应用进行探讨。

一、PBL在英语写作问题上的应用

在高中英语写作过程中，使用PBL教学法，一方面，可以让学生在英语课堂上集中注意力。另一方面，学生也可以在英语写作的过程中，让学生对自己在英语学习过程中不会的语法知识、词汇知识等问题进行及时的提问，不将问题留到明天，充分的将学习中的疑问及时的解决。现在，在英语写作的过程中，教师应用PBL已经十分普遍，运用这种教学方法，也在一定程度上提升了教师的讲课效率，调动了学生在英语写作过程中的主观能动性，让学生可以根据教师的提问，进行积极的思考，从而开拓自己思维能力。但是，教师在应用PBL教学法的时候，需要考虑到提问问题的有效性，要保障提问的趣味性和提问的有效性，对问题进行进行设计，层层加深问题的难度，让学生根据教师的提问，逐步进入学习状态。

教师在写作教学的过程中及时的提醒学生，要掌握正确的语法结构和掌握适量的英语单词，丰富英语写作的表达方式，让英语写作水平逐步提高。同时，教师要想真正的提升学生的写作水平，还需要对英语词汇的含义进行深入讲解，让学生认识到英语单词和中国的词汇是一样的，在不同的场合使用的英语单词是不一样的，只有在合适的场合使用合适的英语单词，才能进行适当的表达。

二、PBL在英语写作方案假设上的应用

高中生在进行写作的时候，常常会对写作中遇到的一些问题进行探讨，也会分析问题的解决方法。因此，在这个过程中，教师可以应用PBL教学法对学生进行及时的、充分的引导，让学生可以根据教师的引导和假设，不断的进行英语写作改正和纠正，让学生在不断的改正和纠正中逐步提升英语学习成绩，激发学生的学习动力。同时，教师也可以通过PBL教学法让学生逐步的认识到自己在写作中的失误，为学生的写作提供更多的指导，从而让学生对写作拥有更多属于自己的想法和看法，提升自己在写作主动性。举例来说，在日常的英语教学中，教师可以定期的组织学生进行英语写作句式的练习，让学生对各种从句和关联词进行联系，并让学生将这些从句和英语关联词会组成排比句式。在学习的时候，教师可以对排比句式进行示范，让学生体会到排比句的语言渲染力和阅读的流畅感。如主体式的排比句“As a player， Lang Ping brought honour and glory to her country.”、“ As a coach， he led the China women’s volleyball team to medals at world championships and the Olympics.”、“ As a person， Lang Ping is loved by fans at home and abroad.”，这三个排比句句式将郎平这个人物主体形象生动、形象的展示出来，同时也让排比句式更加有气势，让文章读起来郎朗上口。除此此外，教师在学生练习之后，还需要对学生的语法和句式进行及时的纠正，帮助学生更熟练的应用该种句式，让学生在英语写作的过程中将语法和关联词应用到英语写作中，丰富英语写作的表达形式，为英语作文写作更增添色彩。

三、PBL在英语写作问题解决的应用

教师在写作教学中丰富了学生的写作表达之后，还需要将学生组成不同的学习小组，应用PBL教学法让学生对自己的写作方案中存在的不足之处进行及时、合理的解决，并在小组中将自己的写作方案与其他学生的写作方案进行对比。在对比之中发现自己在写作中存在的不足之处，保障写作方向的正确性。同时，应用PBL教学法之后学生还可以将自己的写作方案与小组中的成员进行对比，让学生学习借鉴小组学生的优秀写作方案，改正自己在写作过程中的缺陷和不足之处，促进自身写作思维的自由的发展。

通过对高中生在写作中经常出现问题的部分进行研究，可以发现许多学生在定语和关联词的应用上失误率比较高。因此，教师在实际的写作教学中需要以关联词和定语从句为切入点，让学生在英语写作减少失误率，并正确的使用关联词和定语从句，让关联词和定语从句在英语写作中发挥最大的效用。

结束语：综上所述，PBL教学法在英语写作教学中具有巨大的应用空间，一方面，可以让教师的授课方法变的更加具有新意，丰富教师的写作教学内容。另一方面，可以充分的激发学生学习的积极性和主动性，让学生在英语写作过程中发现自己的写作缺陷，也让学生在英语写作过程中构建适合的写作框架，激发学生的学习动力。

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