小学班主任如何做好班级管理的实践研究

王璐

【摘要】小学班主任是小学生的启蒙导师，小学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理，班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位，班级管理的好坏直接影响学生是否能全健康成长。小学班主任作为班级管理的组织者、指导者、引导者，身上肩负着育人的任，其管理措施直接影响班级管理的水平，所以，在班级管理的过程中，班主任应扮演好自己的角色，具备一定的管理能力，并且能运用沟通的艺术，处理好学校与家长、学生与教师、学生与学生之间的各种矛盾与问题。本文对小学班主任如何做好班级管理工作进行探讨，以便更好的提高小学班主任的管理水平与管理能力。

【关键词】小学;班主任;班级管理

引言

小学班级管理是学校教育教学活动的重要组成部分，是学校其他教学活动顺利开展以及提高教学质量的重要保障小学生正处于不断发展之中，具有不稳定性和可塑性，其身心发展离不开班主任白舫旨导与引导，小学班主任肩负着传授科学文化知识任务的同时还要对小学生进行思想品德教育、参加各种各佯的教研活动，工作繁重因此小学班主任要处理好教学与管理的关系，确立明确的管理目标，采用合理高效的管理措施，提高班级管理的水平，促进学生的发展

1树立良好班风

1.1建立合理的规章制度

俗话说得好：“没有规矩不成方圆”，小学班主任面对的是一群心智还不完全成熟的小朋友，他们没有很强的是非意识与对错观念曰因此，合理的规章制度可以对小学生起到约束作用，使他们认识到违反纪律要受到惩罚，从而“遵纪守法”一般每个学校都有一些约束学生行为的准则如：小学生守则、小学生日常行为规范、等等，除了这些规章制度外，小学班主任还应根据班级的实际情况制定一些具有班级特色的规章制度，这佯可以使班级规章适合每一名学生的发展需求，真正做到“因材施教”、“量体裁衣”与此同时，对于违纪的惩罚也要进行巧妙的设计，例如：小学生在课堂上随意走动，那么对他的惩罚可以是让他给全班同学表演一个节目，把同学逗笑这种看似娱乐的惩罚方式其实不仅可以使小学生遵守课堂纪律，而且也给他们提供一次自我锻炼的机会班级规章制度的建立不仅要对小学生具有约束力，而且还要讲求发展性，有助于小学生日后的成长与进步。

1.2班主任要做好表率

良好班风的建立不仅要有规章制度作为保障，班主任也要以身作则，树立楷模马卡连何说过：“教师的个人傍佯，乃是使青年心灵开花结果的阳光”教师的形象和涵养直接关系到班集体的培养，小学生具有模仿的天性，而班主任作为小学生的表率，自然也成为了小学生直接模仿的对象。因此，班主任要严格要求自己，不断提升自身涵养，努力塑造良好形象，处处争做学生表率，以自己的言行举止来影啊学生、感染学生如：要求学生上课不可以迟到，那么必须保证自己不迟到;要求学生保持班级卫生，那么当发现地上有纸屑时，班主任要亲自检起来，用自己的实际行动为学生做表率只有真正做到言传身教才能使小学生更加“亲其言信其道”

2重视良好班风的树立

班风，是衡量班级综合素质的重要标准。班风是否优良，反映了班级内每一位学生个人品质的高低。加强良好班风的树立，才能彰显一个班集体的精神面貌，让小学生在良好的环境中成长。首先，班主任要重视班级规章制度的建设。小学生的心智尚不成熟，他们没有完善的对错意识，更没有合理的是非观念。建立合理的班级制度，约束小学生的日常学习行为，让他们意识到何为对，何为错，如此才能让小学生懂规矩，明辨是非。每一个学校都有小学生守则与小学生日常行为规范等制度。但要做好班级管理工作，小学班主任还要从班级的实际情沉出发建立具有班级特色的规章制度。惩罚小学生并不是越严厉越好，巧妙地引导与批评，才能让班级管理更轻松，班风更积极。教师是小学生成长过程中的引路人，教师是学生的榜样，在教学过程中，教师的一举一动，都会影响小学生的个人行为，影响小学生价值观念的建立。教师的个人教学形象是小学生学习的榜样，作为天生的模仿者，他们模仿力、塑造性较强。小学班主任要严于律已，重视自身修养的提高，用自己正确的言行给小学生做好榜样。比如，教师要求小学生不能迟到，自己就要做到不迟到，凡事提前五分钟，给小学生树立良好的榜样。教师的实际行为会成为小学生努力的目标，这对于班级管理质量提高十分有益。

3重视班干部的选拔与培养

首先，做好班干部的选拔工作。班主任作内容十分繁琐，如果每一件事都亲力亲为，班主任的精力是不够用的。建立一支组织与管理能力强的班干部队伍，对于减小班主任工作压力很有必要。在班干部的选拔过程中，教师要重视选拔的民主性。杜绝班主任一人专断，秉承公正与公平的原则，让小学生选出他们心目中的榜样与权威者。小学生会承认自己选出的班干部，在未来的班级学习过程中配合他们的管理工作。其次，落实班干部轮换上岗制度。学生选出班干部后，班主任要让班干部明确了解班干部不是终身的，每一个学期的结束，都意味着新一次选举的来临。如果班干部想要继续做班级内的小管理者，需要在自己在岗过程中付出自己的热情，以身作则。轮换上岗制度，实际上是竞争机制的一个组成部分。以此为手段，让小学班级内的班干部明确自身的优势，积极发挥，找出不足之处，并积极改正。每一位学生都可以为了成为或者继续成为班级管理者而努力提升自己，这样的制度能够促进班级竞争度的加强，促进班级学习氛围的形成。

4结语

通过以上对小学班主任班级管理工作对策的浅析，我们可以看出小学班主任的班级管理工作离不开“以人为本”这一管理理念，教师在管理班级时不仅要改變管理理念，更要根据学生的实际情况制定有针对性的管理制度，川页应时代发展，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献

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