提高小学数学课堂教学的有效性策略分析

田凤山

【摘要】教师实际进行小学数学教学过程中，对教学模式重点更新和完善。从学生具体学习情况入手，引发学生对数学知识体系着重阐释的情况下，也会保证学生的数学知识学习十分有效和全面。对小学数学教学中所存在的问题进行详细分析，为学生提供合理的针对性教学模式下，让学生的数学知识学习能力和学习水平得以提高。教师对小学数学有效教学体系进行重点更新，为提高学生学习效果做好准备。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效性;提升策略

前言

教师以全面释放小学数学教学为出发点，为带动学生学习进步和发展做好准备。通过良好教学模式的重要指引，为学生提供明确学习方向的情况下，让学生看到数学知识学习空间。对小学数学教学体系进行着重更新和优化，从学生综合性方面入手过程中，保障学生的数学知识体系得以完善。教师对小学数学教学课堂进行完善，让学生的综合能力和素养得以提高，让学生的数学知识学习体系得以完善和更新。

1小学数学教学中存在的问题分析

教师实际开展小学数学教学过程中，展现出了一定的教学问题。这对于学生的发展和成长产生了影响。对教学中所存在的问题进行详细阐释，为带动学生积极学习做好准备。教师从小学数学教学的具体问题出发，形成良好的学习规划和指引。教师所开展的小学数学教學模式比较单一，并不能让学生在多样化的学习课堂中认真进行数学知识的研究和阐释，不能与学生之间密切互动和沟通的情况下，学生的数学知识学习陷入了一定的困境。教师为学生打造的小学数学教学课堂不能真正的发挥出应有意义和实际价值。所形成的教学模式和体系比较单一。另外，学生学习的兴趣比较低，并不能让学生获得良好学习体验。缺乏属于学生个性化成长教学体系下，导致学生的数学学习效果受到了影响。因此，小学数学教学中存在的问题应该引起教师的关注和重视。

2提高小学数学课堂教学有效性的策略

2.1构建自主合作学习，提高学习能力

教师以形成自主合作学习模式为主，为提高学生学习积极性和主动性做好准备。拥有良好学习能力的情况下，让学生的数学学习效果得以全面提高。通过对课堂教学体系的有力构建，为指引学生认真学习做好准备。教师跟随自主合作学习模式，保证学生的数学学习能力得到全面提高。以合理性的自主合作学习课堂构建为主，引发学生对所学习知识重点思考和研究。获得良好学习引导的过程中，让学生的学习能力和水平得以提高[1]。实际进行《时、分、秒》教学过程中，教师对教学模式和教学体系进行重点更新和完善，学生在小组内部重点分析和研究，针对实际生活中的时间规划等方面入手，让学生的数学知识学习能力和水平得以全面提高。获得良好学习体验之下，也引发学生对数学知识的重点思考和研究。

2.2借助生活化教学，释放教学的精彩

生活化教学形式的构建，让学生面对小学数学知识学习获得良好的指引。以合理性的小学数学教学模式创设为主，对学生的数学知识学习重点完善。通过生活化教学形式的创设，让学生拥有良好学习机会的情况下，也保证把数学知识和实际生活相联系。完善小学数学教学课堂，引发学生拥有良好学习规划的情况下，更好的带动学生学习发展和进步。学生的小学数学知识学习体系得以完善，跟随正确的教学步伐下，拥有良好的学习规划和理解。学生数学知识学习充满希望和价值，生活化教学情境构建过程中，让学生把数学知识和生活实际密切结合，真正的感受到数学知识学习的重要意义[2]。教师在带领学生进行《克和千克》学习过程中，引发学生深度思考，从生活中在超市购买水果蔬菜过程中，观察重量的衡量单位。让学生跟随生活化学习情境下，也拥有良好的学习体验和模式。全面激活学生学习积极性和主动性的情况下，全面带领学生学习发展和进步。

2.3开展现代教育模式，激活学习动力

现代教育技术的合理运用，为学生的数学知识学习提供良好的空间和支持。打造符合学生全面发展的良好教学体系，会从根本上带动学生认真学习数学知识。从学生具体学习发展角度入手，为激活学生学习欲望做好准备。跟随现代教育模式的步伐，为引发学生深度思考和研究做好准备。通过释放教学精彩的过程中，为学生提供良好的指引和帮助。教师对小学数学教学体系进行着重更新，借助现代教育技术，为学生展现出生动多样的教学模式[3]。比如，在实际进行《图形的运动》教学过程中，通过多媒体教学手段，把关于图形的运动知识内容全面的呈现出来，提高学生学习质量，感受到数学知识学习的意义和精彩。学生获得自我学习的活力，也会感受到数学知识学习的活力和精彩。

3结论

综合以上分析，教师对小学数学教学课堂重点构建和完善。从学生学习积极方面入手，对小学数学有效教学课堂进行更新和完善。激活学生学习欲望之下，在有效教学领域中，拥有属于自己的学习规划和指引。教师以打造适应学生成长的教学体系，为带动学生认真学习和知识思考做好准备。教师对小学数学教学课堂进行着重完善，形成了符合学生全面发展的良好教学形式下，也让学生感受到所学习内容的重要意义和精彩。

参考文献

[1]王芳.“运用信息技术提高小学数学课堂教学有效性的研究”课题成果展示[J].花炮科技与市场，2019（03）：271.

[2]廖小兰. 小学数学课堂教学的有效性探究[C]. .教育理论研究（第十辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：43.