浅谈初中数学教学中的自主学习法

胡海玲

摘要：自主学习是初中学生必须要掌握的一项能力，在初中数学教学活动中，由于教师长期以来坚持应试教育的方法，导致学生的自主学习能力无法得到培养和提升。本文借助对教学现状的研究，探讨对学生进行自主学习法教学活动的策略。

关键词：初中数学;教学;自主学习法

引言：新课标对初中数学教学提出了很多新的要求，对学生自主学习能力进行培养，就是当前初中数学教学的一项重要任务，只有熟练掌握自主学习能力，学生才能更好地在教师的引导下展开数学学习，提升自己应用数学知识的能力。

一、自主学习对于促进初中学生数学学习的重要性

数学学科是应用性较强的工具性学科，认真学习对于学生更好的解决日常生活中出现的各种问题都有很大帮助，初中数学教师在对学生自主学习能力进行培养的过程中，要将培养学生的数学思维作为课堂教学的重点，借助数学问题来引导学生展开思考，是学生的逻辑思维能力得到锻炼。由于对学生进行课堂教学的过程中，很多数学教师受传统教学理念的影响，对学生自主学习能力的培养态度消极，导致初中学生在数学学习过程中普遍存在自主学习能力方面的缺失，这导致很多学生数学学习积极性无法得到激发。借助培养初中学生数学学习过程中的自主学习能力，可以使初中学生逐步理解和掌握复习的方法，这对于促进注重学生更加积极的开展自主学习活动有很大帮助，也有助于学生提升数学学习积极性，使教师的教学活动取得理想效果，所以培养初中学生自主学习能力，是初中数学教学的重点具有非常强的必要性。

二、当前初中学生自主学习应用的现状

1、学生缺乏自主学习意识

对学生开展数学课堂教学过程中，学生缺乏自主学习意识是当前教学工作存在的最大问题，导致这一问题的根源在于初中数学教师在对学生进行教学过程中，大多以教师为主体来开展课堂教学。在这个过程中，由于对培养学生数学自主学习能力重视程度不足，各项教学活动都是以应付考试为目的来展开，导致教师在课堂教学过程中缺乏对学生自主学习的引导，由于课堂教学缺乏趣味性，导致学生的学习兴趣很难得到激发，这对于促进学生数学学习积极性的不断提升，也会带来很大影响。这些都制约了初中学生自主学习能力的不断提升，需要初中数学教师认真反思并加以改善。

2、學生缺乏学习兴趣

在自主学习法应用过程中，由于学生缺乏对数学学科的学习兴趣，导致自主学习法无法得到有效开展，这在当前是课堂教学存在的一个关键问题。初中数学课堂教学设计的知识点很多，大多数知识点都很强的抽象性，因此学习难度非常大，再加上数学教师大多都希望按照传统方法来开展课堂教学。由于教学内容的枯燥性，很多初中学生对于数学学习都存在抵触情绪，集中体现在缺乏数学学习兴趣上，这在当前是一个非常普遍的现象。能否积极引导初中学生参与到自主学习活动中来，很大程度上取决于教师的教学内容是否具有趣味性，只有不断提升课堂教学的趣味性，才能使学生在兴趣的推动下更好的开展自主学习，所以教学趣味性的不足也是影响自主学习法全面推行的主要原因。

三、运用自主学习法开展初中数学教学的策略

1、认真做好学习小组的划分

在组织学生开展自主学习的过程中，教师要认真做好学习小组的划分，需要学生充分发挥出自身在学习过程中的主观能动性。而学生自身对数学知识的理解和掌握存在很大的不足，只有通过小组合作学习才能弥补自身自主学习的不足，借助教师和其他同学的帮助来全面提升自己的数学水平，所以初中数学教师要认真做好对学生的小组划分，为各个层次学生参与小组合作学习创造有利条件，以此来促进学生自主学习意识的不断提升，教师要积极向学生提出问题，共同展开对问题的探讨，快速提升自己。

2、提升课堂教学的趣味性

提升课堂教学的趣味性也是一项非常重要的教学内容，初中阶段的学生，对于充满趣味性的数学教学，会产生强大的学习欲望。所以初中数学教师要认真对待此项工作，积极对课堂教学内容进行改革，将日常生活中数学知识的应用方法融入到课堂教学活动中来，以此来积极吸引学生参与到自主学习活动中，由于充满趣味性的课堂教学，深受初中学生的欢迎，而且这种课堂教学模式，也能营造出良好的课堂教学氛围，使初中学生都能积极参与到课堂教学活动中来，积极发挥自己学习的主观能动性来开展对数学问题的思考，是学生的自主学习能力得到不断提升。以初中学生普遍认为学习难度较大的几何知识为例，在对学生开展几何教学的过程中，教师要充分将几何问题进行生活化处理，以此来更好的促进课堂教学活动的开展，充分利用教材中的基本原理展开对问题的分析和探索，使这项活动具有非常强的趣味性，学生才会以积极的态度参与到自主学习活动中来，使自主学习法得到有效应用。

3、对学生的自主学习方法进行指导

自主学习法的有效开展，关键在于学生是否掌握自主学习的方法，在实际的教学过程中，之所以这项教学活动无法取得理想的功效，关键原因在于初中数学教师缺乏对学生自主学习方法的指导。为了改变这一教学现状，需要初中数学教师紧紧围绕培养学生自主学习能力，来展开对学生学习的指导，让初中学生借助教师的指导，更好的掌握分析和解决数学问题的方法，使学生的自主学习能力得到不断提升。初中数学教师要积极借助课堂教学来做好对学生自主学习的引导，在学习和思考中发现自己的不足，从而在课堂教学过程中，积极向教师和同学提出问题，共同展开对问题的分析。在全面分析的基础上，提升对数学知识的认识，使自己的自主学习能力得到快速提升。在学生逐渐具备自主学习能力之后，教师要积极借助课后习题来检验学生的学习效果，并针对学生存在的问题对学生学习进行指导加深学生对数学知识的印象，这对于培养学生的数学学科核心素养有很大帮助，也能使是自主学习法真正起到促进初中学生数学学习的效果。

结束语：培养初中学生的自主学习能力是一项非常重要的教学内容，为了使这项活动取得理想效果，初中数学教师要认真对平时的教学活动进行反思，认真做好对学生的小组划分，为学生学习设置明确的目标，使自主学习法真正在初中学生数学学习过程中得到应用。

参考文献：

[1]李西光.分析初中数学教学中自主学习法的培养路径[J].考试周刊，2020（75）：57-58.

[2]武文文.浅析初中数学教学中的自主学习法[J].新课程（下），2019（08）：141.