问渠那得清如许，为有源头自学来

王月梅

摘 要：高中阶段作为学生时期一个重要的转折时期，无论学生、家长还是老师都尤其重视。因此，对于教师的要求也更为严格，作为一名高中教师，在教授学生知识的同时，还需要培养学生在学习中养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力，特别是语文教学。因为语文它更重视积累，仅凭借课堂那点时间，很难完成高中时期所要求的语文积累，因此，这就需要学生们养成良好的自主学习能力，在没有教师的情况下，也能依靠自己完成自学，不断拓宽自己的知识层面，提高语文成绩。

关键词：高中语文;自主学习能力;培养

引言：自新高考改革以后，语文的权重进一步提升，甚至出现了“得语文者得天下”的金句。语文作为高考中的一门大科，占分比重大。但同时，语文又是提分最慢的一科。因为，语文的综合性比较强，而且需要学生日常大量的知识积累，不是上几节课就能完成的，需要学生课下自己的去主动学习。因此，在语文学习中培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。接下来，本文将从五个方面，来分析高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略，为之后的高中语文教学提供参考。

一、转变教学观念，让学生变被动为主动

传统的高中语文教学，总是将学生放在一个被动的位置，教师教什么学生学什么，看似和谐，但对于学生学习习惯的养成非常不利，甚至有的学生在私下没有了老师，拿起书都不知道如何下手。而像语文这种涉及面特别广的学科，让学生仅靠课堂学到的那点知识，很难支撑起语文这门课。同时，像语文这样原本应该丰富多彩的学科，也会因为传统的语文教学模式变的枯燥无味，让学生对对语文失去兴趣[1]。所以，作为一名语文教师，在教学中应该转变以往发教学模式，让学生成为课堂的主体，教师作为辅助去引导学生，培养学生的自主学习的能力，让学生样养成良好的学习习惯。实际操作起来，就是在语文教学中，教师应该将课堂留给学生，让学生自己去理解课文，并在适当的时机给予学生引导。例如，在高一语文必修一《沁园春·长沙》的教学中，教师可以先布置学生课前自己去理解课文，对于课文中不确定或不理解的字和词画出来，然后在课堂上提出来与同学讨论，讨论过后老师再做辅导和补充，这样一来可以很明显的提升学生在课堂上的参与度，自主学习能力也会在不知不觉中慢慢提升。

二、激发学生兴趣，让学生产生自学欲望

“知之者不如好知者”，兴趣是一个学生最好的老师，在教学中让学生对一门课感兴趣，那么教学也就算成功了一半。因为，只有兴趣的支撑，学生才能变的积极主动，而不需要他人的催促，从而养成自主学习的习惯。而在高中语文教学中要让学生对语文产生兴趣，就需要教师在教学设计上不断下功夫，认真准备从学生的兴趣点出发，再结合课本知识，以此来吸引学生的注意力。在这过程中，教师可以从现在的多媒体技术入手，例如，在高一语文必修三现代诗《老人与海》一课的教学中，可以先用多媒体技术为学生播放近年来央视最火的一档综艺节目《朗读者》第一季第三期中王千源关于《老人与海》那一段的朗诵，这个节目本身就很受学生们的追捧，学生可以一边看综艺节目聆听，一边感受读者在朗读时的情感表达，即丰富了课堂内容，用综艺节目吸引了学生们的学习兴趣，同时，学生们也能通过朗读更深刻的了解课文中的情感，学习起来也就更加得心应手。除此之外，激发学生学习兴趣的方式还有很多，像设置悬念，用问题勾起学生的求知欲望;游戏教学，通过游戏的方式引出课本内容等等，这些都需要教师在教学的过程中，从学生的角度出发，不断创新教学模式，如此，才能通过对学生学习语文兴趣的培养，来调动起学生的自主学生意识，从而增强自主学习能力。

三、营造自主学习的氛围

学习氛围对于培养学生自主学习能力非常有利，好的学习氛围能让学生主动的参与到学习中，与之相反，不好的学习氛围会让学生对学习产生厌恶的情绪。因此，作为一名教师，在语文教学中，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围必不可少[2]。在这过程中，教师可布置“课前三分钟活动”给予学生充分展现自主学习成果的空间，可巧用提问与学生互动，要善于同时在设计语文教学方案时懂得与实际相结合，节凑紧凑、善于引导。例如，在高中语文必修四《离骚》一课的教学中，可以層层推进的对学生进行启发引导，询问学生，古时一个大臣的政治生活的组成部分，屈原生活的政治环境，在这样的背景下屈原的为人，他的品质和理想追求，面对不幸遭遇屈原的态度，以及在之后经受磨难后他是否有过后悔，从那句诗可以看出屈原不后悔等等。通过层层推进的问题，不断深挖课文的内容，同时又不会学习过于被动而显得枯燥。

四、培养学生自主学习的习惯

习惯是一个人在长期的坚持中养成的，而良好的学习习惯对于学生来说影响深远。因此，作为教师在平时的语文教学中要及时引导，并通过激励的方式，让学生在潜移默化中养成自主学习的好习惯。培养学生的自主学习习惯，对于学生未来的成长具有深远的影响。例如，为了培养学生语文课后自主阅读的习惯，教师可以定期的举办读书会，让学生分享自己近期的阅读书目。或者也可以向大热的央视综艺《朗读者》看齐，开展班级里的“朗读者”，在每节课的课前，朗读一篇自己喜欢的散文诗歌等，以此来督促学生定期阅读，从而在潜移默化中让学生养成自主阅读的良好习惯，丰富学生的阅读面，提升学生的语文素养。

五、结束语

总得来说，语文学习不是枯燥的被动接收，它需要学生有自己的理解在其中，所以培养学生的自主学习能力，对于语文教学来说是一个非常重要的环节。但以现在的高中语文教学环境来看，因为应试教育的影响，语文成了知识点堆积起来的无聊学科，这样对于学生的语文学习是非常不利。因此，作为一名教师在进行高中语文教学中，一定不能教条的让学生接收、背诵，要及时转变教学观念，培养学生学习语文的而兴趣，为学生营造良好的语文学习氛围，培养学生自主学习的良好习惯。如此，才能让语文学习回归本质，让学生爱上语文，语文学习才能全面提高。

参考文献

[1]姚辉，刘庆.探究高中语文教学中学生自主学习能力培养策略[J].好家长，2017（76）：231-231.

[2]王焕来.高中语文课堂教学过程中如何培养学生自主学习能力[J].中华少年，2019（2）：13-13.