体育游戏在大学体育教学中的实践探索

肖帆

摘要：随着教育改革的发展，体育运动已成为大学体育中非常重要和有效的教学手段。在体育实践中，体育比赛是相当重要的部分。在体育教育中有效地使用体育游戏不仅可以提高人们对大学体育运动的兴趣，而且可以提高大学生的良好运动素质。因此，最重要的是在大学体育中更好地利用体育游戏，提高教学的个性化和学生的兴趣。本文重点介绍体育游戏的功能，并解释体育游戏在大学过程中的实践。

关键词：体育游戏;大学体育;教学实践

体育游戏最初源自生活游戏。后来，通过整合体育和智力发展的内容，它们成为具有目的和意识的独立分支，并创造了具有一定应用原则的新内容和形式。为体育实践的发展提供了很大帮助。

1.体育游戏的主要特征和原理

1.1有趣

兴趣是最好的老师，在没有兴趣的情况下教人不是学习的乐趣。如果教学很有趣，那么学生将很高兴学习。作为一种游戏，首先体育游戏必须很有趣。如果体育比赛失去了最基本的兴趣，它们将成为传统的体育锻炼或体育锻炼。在体育文化中最重要的事情就是乐趣。聪明而主动的游戏活动使学生能够增强趣味游戏中的互动性并增强学生的积极参与性。

1.2培训目的

教师在制作体育游戏时，不是随意选择的，而是根据实际体育教学中的教育对象和教学任务的不同，有目的地选择体育游戏，合理组织教学中的游戏活动。例如，在开始体育课程之前，为了热身，可以选择低负荷的运动游戏，以引起学生对体育课程的兴趣。

1.3教学游戏

在体育教学中，教师应选择积极的取向的运动游戏，既能使学生适应身体健康，又能产生积极的取向并影响学生的士气。为了实现快乐教学的目标，教师通过激动人心的活动来构建竞技游戏活动，并在个人或团体比赛中开发游戏。在游戏中，学生可以通过小组之间的竞争，小组成员之间的合作和协作以及自己的努力来取得比赛的胜利。通过个人经验，学生可以深入了解比赛和团队凝聚力的含义。因此，这种教育意义在体育文化中非常重要。

1.4多样且易于访问

在体育比赛中，对设备和座椅的要求不高。平坦的场地，大声的密码，粉笔线，几个正方形和其他方便的工具可以帮助学生开始不同的游戏活动。各种有趣的游戏可以有效地激发学生对学习的兴趣，还可以使学生通过游戏进行释放和减轻日常学习所带来的压力。在选择运动游戏时，教师还应选择易于实施的游戏，而不是复杂且难以管理的游戏，否则会浪费时间，而且教学效果不理想。

1.5体育游戏在大学体育中的应用原则

安全性原则。体育比赛的最关键原则是安全。所有活动必须确保学生的安全，否则任何体育活动都会失去生存的意义和价值。学生在玩游戏时不可避免地会奔跑、跳跃或追逐。在这种情况下，学生容易发生坠落和碰撞等事故。因此，体育教师在设计运动游戏时应充分考虑各种因素，并尽可能消除潜在的安全隐患。在选择运动游戏时，需特别注意选择具有中等难度的运动的游戏，观察学生的运动和情绪，并分析学生充分承受游戏的能力。一旦发现问题，就需要及时纠正，这样学生就不会受苦。

第二是科学原理。在大学体育文化中，教师不仅根据学生的生理规律和身体健康，还应根据学生的年龄和心理，以及参加体育比赛，场地和运动器材的人数等来选择体育文化。达到最理想的训练效果。同时，在选择体育游戏时，不仅要着眼于教学课程和实现教学目标，而且还要提高学生对体育的兴趣，让学生积极参加体育运动并获得游戏知识。

2.体育游戏在大学体育文化中的实际应用

2.1在体育实践教学中使用体育游戏应符合“时间、地点和人”的原则

体育游戏在体育实践教学中的应用必须选择合适的时间，使其有效地融入教学过程中。据调查，教师将分别在准备阶段，教学阶段和完成阶段适应体育比赛。在教學阶段采用这种方法的目的主要是为了激发课堂气氛，并使学生在轻松愉快的氛围中执行设定的教学任务。此外，此方法在最后阶段的应用是让学生在课程结束前放松，以便学生在训练后可以减轻不适感，但是无论该课程的哪个阶段适用于体育比赛，都是促进教学的适当手段。在这方面，体育教师应注意并在教学中积极使用小游戏，以帮助学生更好地执行训练任务，并鼓励学生增强身体。

2.2丰富游戏内容

高校体育比赛训练必须丰富比赛的内容。可以说，当前的社会发展每天都在变化。学生每天都可以从互联网上获得最新的社交新闻。在这种情况下，学生的思想水平，视野和知识非常广泛。教师可以在课堂上进行创新以满足学生的发展需求。但是，一些大学体育教师的教学观念仍然落后。他们总是使用相同的游戏来改进训练，并且似乎在他们的训练中包括了高级游戏训练但并没有真正发挥作用。这些非创新性的游戏不太可能引起学生的热情。因此，教师需要在发展上改变教学观念，逐步优化课程设置，并注重教学后新游戏的积累。然后，根据特定训练内容的需求，在“游戏库”中选择合适的游戏来帮助开展训练活动，从而使这项运动能够实现它应有的价值并帮助改善训练效果。

2.3在体育锻炼中使用体育游戏

在体育文化中使用体育游戏的基本目标是提高学生的身体素质。体育教育计划显然是锻炼和增强学生的身体素质。但是，当前的大学体育教育通常具有一次性锻炼，难度低和与学生身体健康有关的高负荷的特征。结果，参加体育锻炼的学生容易产生抵触感，这不利于改善他们的体育锻炼。体育游戏可以极大地提高人们对体育的兴趣，激发学生的学习热情，并使学生积极参与培训。但是，由于相对较高的身体素质，教师需要注意有效和控制学生的运动量，以避免学生超负荷运动。在学生参加体育比赛期间，需采取了某些安全措施来避免发生安全事故。

3.结论

体育游戏在体育文化中的作用不仅是课程的充实，而且是大学体育教学中值得效仿的教学方法。体育教育可以促进学生身心健康的全面发展。因此，大学体育教师应根据特定的课程选择和开发体育游戏，使学生愿意参加体育课，例如体育课，并允许学生在体育课上大放异彩。除体育游戏外，每门大学体育课程都以体育锻炼为主要内容，是一种教育身心的游戏形式，并且有趣，有效且有意义。

参考文献：

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[2] 陈锭华.体育游戏在体育教学中的应用探析[J].科技资讯，2016，14（21）：116-117.

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