高等医科院校学生党员实践教育路径

张丽娜

摘  要：医学生党员的培养教育是高等医科院校党务工作中的重中之重，实践教育作为理论内化为党员标准和党性修养的根本途径，一直是党员教育培训中不可缺少的环节和手段。党员实践教育应在针对新时代学生党员需求的基础上，立足专业特色，从理论内化实践、榜样引领实践、志愿服务实践三个层面以学生喜闻乐见的形式开展。

关键词：医学生党员;实践教育;思政教育

一、学生党员实践教育的重要性和必要性

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为青少年时期的代表阶段，高校时期是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，引领、选拔、培养学生在高校时期加入中国共产党、信仰中国共产党、追随中国共产党是每一个高校党务工作者必须肩负的使命与责任。作为学生党员培养教育的关键期、学生党员素质提升的飞跃期，高校时期对于学生党员的培养程度和深度直接关乎学生党员未来是否能够成为一名合格党员。高等医科院校培养的是德才兼备的社会主义合格接班人，这要求医学生不仅要有专业的医术和奉献的服务精神，更加要有医德作底，作为未来医疗行业的中坚力量，高等医科院校对于医学生党员的培养与教育不能忽视。对于医学生党员的培养应从大学时期抓起，下重功夫去培养和教育，让医学生党员能够在入党初始夯实基础，在最佳培养教育期不断建设与提高医学生党员的党性修养。而在医学生党员的学习教育中，“两学一做”作为基本的指导思想，提出学生党员在学习理论的基础之上，更加要于实践中内化理论学习提升党性修养。

实践教育不仅有利于大学生党员坚定自己的理想信念，自觉将党的理论与实践相结合，更有利于大学生党员充分发挥先锋模范作用，真正做到从思想上入党[1]。因此，党员实践教育，是为促进入党积极分子、预备党员、党员更好地加深理论学习、加强德育培养、增强党性修养，在社会实践、三下乡实践、专业实践等多种实践中运用多种方法如叙事、模拟、讨论、观摩、参观、考察、走访与社会调查等开展多种维度的实践教育活动。重在学生党员培养的全部过程中贯穿实践教育的思想，全面构建完整的学生党员实践教育路径，提高学生党员的培养质量。作为理论内化为党员标准和党性修养的根本途径，实践教育是培养合格社会主义接班人中必须着重去发掘和培养的环节，医学生党员实践教育的培育与开展至关重要。

二、学生党员实践教育的现状与路径设计

在学生党务工作中，笔者发现学生党员实践培养教育与学生实践方面存在诸多问题，以下三条较为突出，具有共性。

（一）学生党员理论教育安排充足，实际理论学习效果缺乏日常应用与实践检验

在党员发展的每一个步骤当中，对于党员教育都会有固定的学时要求，比如在入党积极分子的培养过程中，除了学校组织的党校集体学习，各学院还会组织单独的理论学习教育。在发展对象的确立和预备党员的发展之间，也有明确规定理论学习的学时要求。在成为党员之后，“三会一课”作为基础，学校也会每月一次进行相关学习通知下发，对于学生党员的理论学习教育来说是较为充足的。但是在和学生谈话的时候，会发现存在理论学习不扎实的情况：要么浮于表面，知道口号，对于背景与含义缺不清楚，要么存在理论一知半解的情况，知道内容，询问为什么要这样做却答不出来;要么学习很积极，但是在遇到具体事情的时候，理论与实践结合不起来，没有自己的判断和想法;又或者出现在遇到需要学生党员进行思想引领，在班级内部弘扬正能量的时候，有的学生党员无法将理论学习进行有效实践，甚至有个别学生党员就重大问题存在判断模糊、左右摇摆的情况。理不辨不明，以上情况反映出来的本质问题就是理论学习没有内化，理论内化严重不足，没有理论的探讨实践就无法使学生党员加深对于理论的深层理解与应用。

（二）学生党员成长背景与历史脱节严重，革命英雄和优秀党员的模范引领作用缺乏

现下，大四的学生党员群体多为1997年至1998年之间出生的学生，00后学生也早已经进入校园，他们的成长背景和时代环境是在改革开放之后，这批学生多是家中的独生子女，在421的家庭结构之下，大多数的物质条件一般可以得到满足，与之相对应的是吃苦较少，遇到挫折较少，对于历史事件理解不够。比如在与这些大学生授课交流的过程中，发现在讲到红军穿着草鞋过雪山的情况，有的学生出现听一听却无法真正理解的表情，交流之下一方面没有见过草鞋长啥样，另一方面也没有体会过受冷挨冻的情况，无法深层理解感悟。比如在讲改革开放前小岗村穷到三个人穿一条棉裤的时候，学生脸上呈现出来无法想象的表情，原来有一部分学生出生在城市，甚至从来没有去过农村。在讲到革命烈士因为信仰英勇牺牲的时候，由于没有带入英雄成长的背景，一些学生党员也没有产生深度共鸣。以上情况反映出学生党员与历史脱节情况严重，学生党员缺乏榜样引领实践教育，学生党员与英雄人物、身边的榜样“对话”不足。然而，这些革命英雄红色历史正是我们党的宝贵财富，需要从历史当中去寻求养分，不忘初心才能继续前进，因此，通过党员实践活动让学生党员走入历史，从革命英雄和优秀党员的模范引领中汲取力量非常必要。

（三）学生党员群体缺乏服务与奉献精神，实践活动的创新性不足，与专业结合有待提高

目前，00后的医学生已经逐渐成为校园的生源主力，他们身上有着自己的特征，其中学生党员喜欢具有引导性质参与性质的党建活动，但是缺乏服务精神以及奉献精神，比如在学生志愿活动发布前，往往根据是否加志愿时和综测来决定是否参加，在志愿活动过程中，吃苦精神非常缺乏，有些學生党员劳动一会儿就喊累，为人民服务精神缺乏，而这却恰恰是医生最为需要的精神。究其原因，精致利己主义思想在学生中弥漫，学生党员实践教育的意义感没有深入学生心中。此外，学生党员志愿实践活动中，没有对新特征把握之后进行有的放矢的设计与培育，实践活动没有办法在学生党员之间引起共鸣，达到预期的效果，学习活动地点、活动形式、活动内容缺乏创新，且部分创新未能有效与学生自身所学专业有机结合，对学生吸引力不大。学习教育实践活动平台较为缺乏，现有党建实践活动数量较少，未能常态化持续发展为优秀传承的党建品牌，无法形成持续稳定的党员实践教育效果。

习近平说：“我们要把理想信念教育作为思想建设的战略任务，保持全党在理想追求上的政治定力，要自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。”[2]对于医学生而言，对于医学生党员而言，党员实践教育不可或缺，是“两学一做”思想中“做”的直接体现。实践出真知，实践出智慧，实践炼党性，只有在实践教育中，才能够真正让学生党员领会理论的精髓，在触动中提升对其进一步理解和追随，真正做到内化于心、外化于行。实践教育的开展需要在掌握新时代学生党员特点的基础上，从理论内化实践、榜样引领实践、志愿服务实践三个层面的路径开展。整体思路是通过理论内化实践让学生党员充分理解、掌握、夯实所学理论，通过模范引领实践让学生党员明白、走入和感知信仰的力量，通过志愿服务实践让学生党员接地气、讲奉献、能担当，三种实践结合使学生党员做到知行合一有信仰，成为一名合格的大学生党员。在实践活动的具体设计方面立足本学校、本学院和本专业，在传承中予以创新，对于受学生欢迎的实践活动应当依据反馈不断优化后予以坚持，形成党建品牌活动，并进行精品项目的申报，扩大党建品牌的影响力，以点带面，吸引更多学生积极向党组织靠拢。

三、学生党员实践教育实践探索

针对新时代医学生党员，在“两学一做”学习教育常态化制度化指导下[3]，笔者学院学生党总支立足专业特色，通过理论内化实践、榜样引领实践、志愿服务实践三个层面以学生喜闻乐见的形式开展实践教育实践探索。

（一）理论内化实践

理论学习是党员学习的重中之重，只有扎实的理论学习，才能够形成好的开始框架，后面的实践活动才能在理论的指导下开展，并填充在框架内逐渐形成体系。如果没有坚实的理论作底，再多的实践活动都没有办法提高学生党员的党性修养。在理论内化实践层面，针对理论学习过程中出现的学习不深入、理论学习一知半解的问题，总支推出了党日专题讨论实践学习活动。大一、大二学生每周开展党员党日学习活动，以集体讨论的学习方式组织支部学生党员、预备党员、入党积极分子针对党的基础理论、革命历史、热点新闻展开，让理论学习在讨论、辩论的思想碰撞中落地生根，真正内化为学生党员的内在标准和实践要求。比如在“洁洁良精日事件”发生之后，支部就专门以此为主题在学习中进行讨论，纷纷谴责精日行为，同时重温抗日英雄事迹，严格要求自身。比如在习近平关于中医药工作作出重要指示之后，学生党员就“传承精华守正创新”展开讨论坚定从业理想、树立远大目标。值得注意的是由于大一、大二的参加对象多为入党积极分子，所以在学习讨论中，积极发挥支部书记的榜样作用，对于一些学生无法辨明认清的方向问题，辅导员及时的予以指引，让学生掌握正确的学习方向。针对学生党员学习理论理解不透彻、理论学习兴趣不足的问题，总支推出杏林小分队探寻羊城红色基因之旅活动。在主题教育月以“追寻红色印记、寻访红色基因”为主题固定开展，因地制宜组织学生党员以党支部为单位集体外出前往广州市爱国主义教育基地如中共三大会址纪念馆、毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址等进行参观学习。在红色教育基地，党员们重温入党誓词，以实地参观学习的形式走入中国革命伟大的奋斗遗址，走入中国共产党的光辉奋斗历程，活动的形式跨越历史与现在的时间限制，突破了课堂与课室的学习限制，在实践与理论相结合的方式中，使学生党员们对党的历史有感同身受的体会。

（二）榜样引领实践

模范引领作用对于学生思政教育至关重要，在人生观、世界观和价值观形成的关键阶段，模范榜样的引领作用有时候会取得事半功倍的效果，甚至超过父母和老师。针对现在学生党员成长背景与革命历史背景脱节严重的情况，总支推出了 “红色经典永流传”学生党员观影活动。组织学生党员、预备党员、入党积极分子陆续观看《焦裕禄》《雷锋在1959》《第一书记》等红色影片，影片的选取多蕴含革命文化精神，让学生党员通过光影的形式穿越时空走入电影中的年代，走入革命英雄的事迹，对于党员历史以更加形象和生动的方式进行了解，汲取革命文化中蕴含的精神内涵，向模范标杆学习。针对党员身份的专业教师对学生引领不强的情况，总支推出了“杏林传帮带”活动，让部分教师党支部和学生党支部进行“一对一”对接，教师党员以春风化雨的方式，传播党的知识、传教优良传统、传递思想指引，活动内容涉及优秀党员教师采访、支部结对座谈、支部共同美化学院环境、共同整理学院古籍图书等。其中举办教工党员和学生党员的座谈活动，让教工党员为学生党员讲述自己入党的相关故事，用贴近学生的活生生的叙事去感染学生党员、激励学生党员，让学生党员在熏陶中坚定理想信念、增强黨性修养。

（三）志愿服务实践

志愿服务实践使学生党员在亲身体验的参与中，将理论要求内化为自己的党员标准，在志愿奉献的过程中进一步内化为自己的党员精神追求。针对学生党员服务精神和奉献精神欠缺的情况，总支推出 “两学一做”雷锋月系列活动。不同于在雷锋纪念日的单次活动，每年在雷锋月开展学雷锋“两学一做”雷锋月系列活动。活动形式多种多样且持续整整一个月，敬老院慰问老人、图书馆爱心捐赠书籍、爱心义卖捐赠红十字会等活动之外，还利用医学生专业特长开展社区爱心义诊活动，推广中医养生适宜技术。雷锋月实践让医学生党员在实践中带头进行志愿服务活动，践行雷锋精神，将服务精神与奉献精神内化于心，助力其今后医生岗位的实际工作。针对学生党员专业实践与党性修养结合不够的问题，总支推出“党旗伴我行”学生党员暑期社会实践活动。结合学院中医药专业特色，于2016年、2017年、2018年、2019年暑期连续四年组织学生党员前往广东省揭阳、怀集和湖南娄底青石开展“党旗伴我行”学生党员暑期社会实践活动，内容包括：当地留守儿童的“爱心助学”、针对学院就读家庭经济困难学生慰问的“困难学子家访”、针对国家助学政策宣传推广的“资助政策宣传”。此外，结合中医学专业特色开展针对当地村民开展“爱心义诊”社会实践，邀请学院2-3名资深中医专家教授现场指导进行免费义诊，向当地村民进行健康养生知识宣讲，开展“中医适宜技术”推广，教会村民运用按摩、艾灸等简便的中医保健方法。党员社会实践活动让学生党员直接对接基层了解国情，增强医学人文沟通素养，以专业所长践行“大医精诚”的理念，在实践中培养学生党员吃苦耐劳的精神和服务社会的意识。

四、学生党员实践教育实践思考

（一）学生党员的培养与实践教育工作有机遇期，一旦错过效果将大打折扣

大学时期是学生党员三观形成的关键时期，在该关键时期对于学生党员进行实践教育是决定党员今后质量的重中之重。按照发展心理学的观点，每个人生阶段有需要完成的事件，如果在该阶段没有完成，在下一阶段进行补救也无法取得当初的效果。如果从刚一开始就对于每一位入党积极分子进行及时的培养和实践教育，那么党性的种子就已经埋在了心中，实践精神也会内化于今后的行动中。但是如果没有抓住这一关键期，后期再去下多少工夫都难以达到当初的教育效果。在大学生涯阶段，可以说成为入党积极分子的那一刻，培养和实践教育的关键阶段就已经开始了。在什么阶段给予什么样的肥料，也需要精心的设计与规划，而一步一步的规划与活动的开展，才能看到学生党员的快速成长与进步，不断向合格党员靠近。

（二）学生党员的实践教育需要党委的支持与辅导员团队的通力合作

学生党员实践活动的展开工作量之大难以想象。首先，作为实践活动的总负责人，需要统筹全局进行规划，针对学生党员的时代特征与需求，对于各个实践活动的设计、策划、落实、推进进行把控。其次，需要获得学院党委对于工作开展的重要支持，提供有力的场地保障和经费保障。再次，辅导员作为学生党支部的支部书记，对于以支部为单位开展的活动直接负责，需要辅导员团队的通力合作，才能够使实践活动顺利开展以达到理想的活动效果。最后，同样也离不开学生党务工作者队伍的培养，需要将各个支部的副书记培养起来，将各班的党小组组长培养起来，所有的实践教育才能真正落地和落实，才能以点带面，覆盖全院。

（三）不积跬步无以至千里，党性修养需要在实践活动中逐步积累

一口不能吃成一个大胖子，学生党员的培养和教育也不能。我们无法仅通过持续的理论学习就要求站在我们面前的这个学生党员有足够的党性修养，因为这一代的党员与我们自己的成长背景已然不同。我们不能只说这个党员有可能人云亦云，没有自己的判断和定力，因为这需要我们在理论讨论中对学生进行引导，培养他们的政治定力和坚守;我们不能只说现在的学生党员对于一些革命英雄不了解，因为这需要我们设计活动让学生穿越历史，走入英雄的点点滴滴，以模范榜样为标杆;我们不能只说现在的学生党员没有服务精神和奉献精神，因为这需要通过实践活动来激发和培养，内化为自己作为党员和从医者的基本要求;我们不能只说学生党员不能吃苦耐劳，因为他们很多本身就没有经历过苦日子，也没有吃过苦，这需要我们在实践活动中让他们走向祖国的基层，去了解自己的国家以及自己身上担当的使命……只有积少成多，通过有意识、有针对性、有的放矢的党员实践活动的培养与教育，才能够实现我们所希望的学生党员应该具备的党性修养。

只有堅持实践教育，才能够真正保持党员队伍的先进性和纯洁性。只有开展满足学生需求的实践教育，才能够让实践入学生党员的脑和心。只有将实践教育坚持传承形成品牌，才能以点带面，为党输入源源不断的新鲜血液。通过实践的内化作用，通过实践的落地作用，通过实践的锻炼作用，真正将党的理论和思想融入学生党员的教育中去，真正使学生自身从思想上入党，真正使党员标准成为学生党员的内在标准和要求，带出一支“接地气”的医学生党员队伍，培养出政治合格、医德作底、专业过硬的新时代医学人才。

参考文献：

[1]陈明.加强大学生党员实践教育的意义[J].科技信息，2008（27）：525.

[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02（02）.

[3]党评文.推进两学一做学习教育常态化制度化[J].学校党建与思想教育，2017（06）：1.

责任编辑  姜淑娟