谈高中化学实验教学中化学学科核心素养的培养

许建昌

摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于高中化学教学来说。在高中的化学课程中，化学实验占了很大一部分。因此教师在展开教学的过程中，要让学生们了解化学实验的重要意义，同时教师也要不断的培养学生的核心素养。本文就以谈高中化学实验教学中化学学科核心素养的培养这个问题展开了探讨。

关键词：化学实验;核心素养;培养策略

在如今新课标的改革下提出，教师在展开教学的过程中要不断的创新和改革的教学模式，激发学生们学习的兴趣。比如教师在展开高中化学实验教学的过程中，不仅要让学生们掌握最基础的化学知识，同时还要让他们了解做实验的每一个过程，这样的话才可以不断的提高学生们的成绩，久而久之也可以不断的培养学生的核心素养。

一、培养高中生化学综合素养的重要性

在如今的教学过程中，不仅要求学生们掌握书上最基础的理论知识，同时还要明白所做实验的目的，这样的话学生们才可以将理论知识和实验操作结合起来，让学生们更进一步的了解自己所学的科目。长期这样下来才可以不断地培养学生的核心素养。在展开高中化学实验教学的过程中培养高中生化学综合素养，可以让他们在学习的过程中变得更加的积极和自主，这样的话他们才可以不断的提升自己的能力，同时也可以不断的提高课堂的教学效率。

二、培养高中生化学核心素养的策略

（一）培养高中生发现化学问题的能力

如今很多的教师在展开高中化学实验教学的过程中，依旧采用了传统的教学模式，这使得学生们在课堂上只能被动地接受老师所讲的内容，在遇到难的题目的时候学生们也不会思考，因为他们知道教师最终会给他们讲解。在这种教学模式的影响下，会降低学生们学习的兴趣。因此教师在展开教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，以学生们作为课堂的主体，这样的话也可以不断的培养学生们发现问题的能力。比如教师在讲到《观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象》这个实验的时候，可以先给学生们讲解一下钠的理论知识，如钠是浮在水面上的，而且钠的密度比空气的小等等，之后教师也可以通过多媒体的设备给学生们播放钠与水反应的视频，在学生们观看完视频之后教师可以向学生们提出问题，如钠和水反应产生了什么？之后教师可以让学生们根据他们所看的视频进行讨论，并且回答问题，这样的话也可以激发学生们学习化学的兴趣。在这种教学模式的影响下，也可以不斷的培养学生们发现化学问题的能力。

（二）充分发挥高中生的自主探究能力

教师在展开高中化学实验教学的过程中，要不断地激发学生的学习的自主性和积极性，同时也要让学生们自己动手操作实验，并且在做实验的过程中遇到不懂的问题要及时请教老师。在这种教学模式的影响下，可以让学生们明白每一个实验的理论，同时他们也可以掌握更多的化学知识。比如教师在讲到《锌铜原电池》这个实验的时候，可以带领着学生们去实验室，让学生们自己动手操作这个实验。让学生在做实验的过程中明白哪一极是正极，哪一极是负极？锌和铜在碱性溶液和酸性溶液中又会发生怎样的变化？同时教师也可以让学生们试着写出锌和铜电离方程式，并且让学生们写出实验总结，最后在课堂上和其他同学进行分享。这样的话可以让学生们更加透彻的了解到这个实验所涉及到的内容，同时学生们也会记住一些有关实验的化学方程式和电离方程式。在这种教学模式的影响下可以充分的发挥学生们自主探究的能力，久而久之也可以不断的提高他们的化学成绩，同时也可以不断的培养学生们的核心素养。

（三）引导高中生自行设计化学实验

教师在展开教学的时候，也可以引导学生们自主设计化学实验。让学生们在自行设计化学实验的过程中，学习化学知识并且明白化学实验对于他们的重要意义。学生们在自行设计实验之前，教师要给他们分组让他们以小组的形式设计实验，同时教师要给学生们说一些实验过程中应该注意的事项，这样的话才可以避免学生们在做实验的过程中发生化学实验事故，比如学生们要认清一些化学试剂，同时在做实验的时候要注意仪器的使用过程，在做完实验之后要将一些化学垃圾带出实验室，同时不要将一些剩余的化学试剂放回原位。这样的话也可以让学生在做使用的过程中养成一个良好的习惯，同时也可以不断的培养学生们的核心素养，让他们明白化学实验对于他们学习的重要意义。

结语：在如今教师在展开化学实验教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，在课堂上以学生为主发挥学生学习的积极性和主动性。同时教师也要不断的向学生们提出问题，这样的话也可以不断的培养学生的思维能力。在课堂上教师也要带学生们去实验室，让学生们自己亲手操作实验过程，这样的话也不仅可以不断的提高学生的化学成绩，同时也可以不断的培养学生的核心素养。久而久之也可以不断的提高课堂的教学效率。

参考文献

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