如何正确对待高中物理第一轮复习的探究

王亚妮

摘 要：高考是学生学习道路上重要的“转折点”和“分水岭”，做好高考前学科的复习工作，有利于学生在面临高考时，可以灵活发挥、自信应对，提升学生的学习水平和未来成长的良性发展，物理作为高中阶段学生学习的基础学科之一，加强物理的学习和复习工作，是教师在当前教学环境中的主要任务，因此，本文作者结合自身多年教学实践经验，对高中物理的复习工作展开研究。

关键词：高中物理;高考复习;物理复习

有效的复习活动对学生的教育发展具有重大的促进意义，然而，在部分地区物理学科的复习活动中，普遍存在学生对复习的迷茫和不重视，造成基础知识掌握不足、物理公式运用不当的现象，严重影响学生的复习进度和质量，因此，本文从研读考学内容、注重复习重点、掌握学习方法以及夯实复习基础四个方面对此进行探究。

一、把握考纲要求，研读考学内容

开展复习工作时教师应把握《考纲》的具体要求和内容，尤其是第一轮复习时，注重对复习方向性的把握，考试要求的细则研读，使学生在复习的过程中建立整体知识架构，从而帮助学生有条理、有计划的开展复习工作，因此，在复习教学中，教师应把握《考纲》的要求，研读考学的内容，合理安排好复习的进度和节奏，打牢学生的复习基础，完善之前学习中的不足，以必考内容重点讲解、选考内容串联进行的方式，使学生的复习效果更具有实质性的特点，如在《考纲》的考试模块中，机械能为必考内容，动量与冲量为选考内容，教师可以根据学生的学情状况，结合教材内容，以机械能为中心，动量与冲量为辅助，展开学生的复习教学工作，提升学生的复习质量和物理知识链接性，使学生在复习的过程中掌握复习的规律和要求，保证物理复习的有效性。

二、统筹制定计划，注重复习重点

知识的复习是对教材中重点内容的巩固和掌握，有计划的制定教学计划，让学生有针对性的去练习和提升，避免浪费太多的精力投入到偏题区域，阻碍学生复习的进度和效果，因此，在复习教学中，教师应根据教材要求和《考纲》细则，对物理复习工作进行精心制定、统筹计划，使学生的复习落到实处，起到实效。

例如：在“机械能”的复习教学中，考虑到学生已掌握重力势能、弹性势能的概念和特点，但对守恒定律还存在掌握不足的情况，因此，在复习的过程中，我着重加强学生对守恒定律的讲解和复习工作，并以“守恒定律的内容”、“守恒条件”以及“表达式”三个方面对学生进行教授，并辅以例题增进学生对机械能守恒的理解：

斜面体置于光滑的水平地面上，其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在物体下滑过程中，下列说法正确的是（）

A.物体的重力势能减少，动能不变（解析：重力势能减少，动能增加，错误）

B.斜面体的机械能不变（解析：斜面体作加速运动，机械能增加，错误）

C.斜面对物体的作用力垂直于接触面，不对物体做功（解析：斜面对物体的作用力对物体作负功，错误）

D.物体和斜面体组成的系统机械能守恒（正确）

通过概念定义的理解和相关例题的分析，使学生在复习的过程中加深对知识的掌握和应用，保证复习的效果。

三、加强审题方式，掌握学习方法

高中的物理知识以抽象性的概念居多，物理问题中的信息也较为抽象，对学生的做题和练习巩固的开展增加了难度，所以，培养和教授学生的审题技巧就显得尤为重要，因此，在复习教学活动中，教师应加强学生审题方式得能力培养，让学生掌握问题的解析思路和方法，准确抓住题干的重点内容和关键数据，挖掘问题中的隐藏条件，从而有效提升学生在复习过程中的习题基礎和解答能力。

例如：玻璃球以6厘米/秒的匀速运动到一斜面，在下降的过程中获得2厘米/秒的加速度，请问5秒后玻璃球的位移距离是多少？此种类型的问题，一般学生在解题时不知该如何下手，但如果运用想象物体的方式，将玻璃球的运动过程在脑中呈现出现，进而对问题就有一个直观的认识和了解，便于学生的解答，还有，也可让学生抓住文中的关键信息点“加速度”、“匀速”等内容，这也对问题的解析具有一定帮助作用。

四、端正复习态度，夯实复习基础

在复习的过程中，大部分学生存在“半瓶子晃荡”的复习心态，对已掌握的知识再次学习在态度上还不够重视，影响复习的效果和基础的巩固情况，因此，在复习教学活动中，教师应及时调整复习策略，纠正学生的复习态度，从根本上端正学生的复习行为，强调复习活动的重要性，同时，在指导的过程中，还应着重对复习基础知识的深度理解，夯实学生的复习基础，促进学生学习成长的良性发展。如在日常的复习活动中，教师应采取有效德育指导工作，以“温故而知新”的行为激励学生，以“千里之堤毁于蚁穴”的道理教育学生，做好复习工作，打牢学习基础，从而才能在未来的学习道路中得到成长和提升。

综上所述，有效的物理复习，不仅让学生对基础知识得到进一步的掌握和理解，还使学生在复习的过程中，增强对问题的解决能力，提升学生对物理学科的学习能力，因此，在今后的复习教学中，希望广大教师，从复习的基础和心态出发，注重学生的知识根基，提升学生的学习态度，从而推进学生向更好更高的方向发展。

参考文献

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[2]姚祺.高中物理复习引导方法试析[J].数理化解题研究，2018（31）：77-78.