浅析微课在小学语文教学中的有效应用

黄桥先

摘要：随着社会的不断进步，微课也日益被提上日程。教学手段的进步，教育资源的多样，给了我们多种选择的同时，也带来了一些困扰。而此时微课的出现，抓住事物的关键点进行播报，短小而精致，省去了人们大量的总结概括时间，在短时间内可以实现高效的掌握，无疑给教学带来了强心剂。教师，学生在条件都具备的情况下，只需打开电子设备，便可快速学习。

关键词：语文教学;微课;小学生

微课作为社会教育的发展载体，以其简洁而高效的特点闻名。由于其自身的独特性，吸引了广大师生的目光，产生了不小的影响力。本文致力于探究微课在小学语文教学中的运用，通过“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面来分析微课，从而更好的应用它。

一、什么是微课

微课，英文名Microlecture，是指通过对教学内容所拍摄的视频资料进行高度概括化，凝练化整理，从而给人们提供片段式的视频。课堂的教学视频作为微课的主打产品，其中还包括许多拓展式教学资源，例如一些新兴的素材课件，随堂测试及学生评价，教师反馈等辅助性学习资源，形成了一套完整又严谨的教学程序。各种资源的相互结合使用，打造了一个主题式的课程应用环境。

二、为什么要运用微课

首先，微课是集各年级课程教学视频和辅助拓展知识的教学模式。上层建筑的堆砌和社会经济条件的发展，为微课的推行提供了先决条件。在普通的家庭环境中，智能手机，电脑成为了学习生活的标配，中小学生对于此类设备的操作也不甚娴熟。微课的发展成为一种必然，通过对微课中视频资源的下载，使其成为可移动的资源，走哪看哪，方便易学。

其次，微课的出现更符合小学生成长轨迹的需要。40分钟的一堂课程教学，对于小学生而言，更多的是煎熬，而不是收获知识的乐趣。他们注意力集中时间短，这样一节课所学的知识就会有较多的知识点没有掌握透彻，不利于学业的进步。微课恰恰利用小学生难以长久专注在一件事上的特点，开发出大量的10分钟左右的视频。课程内容进行浓缩，句句点到，次次有收获，将更适合小学生的发展动态。此外，小学生学习内容的多样化，微课将其分支在不同的板块中，每一分支都细化，渗透尽可能全面的知识点，最后再进行知识点总结，提精的升华，可谓是面面俱到。

比如，在《北京的春節》这一课的学习中，微课有进行课文讲解，知识拓展，家乡回味等多种形式的学习，学生在知识点掌握记牢的同时，也加深了对家乡风俗的认识。通过运用微课，学生的个人文学修养和看待世界的方式都在一点点的被潜移默化，达到了事半功倍的效果。

最后，小学语文教师也拥有在微课平台上发布视频，分享教学的权利。相信每一位教师都有自己的教学特点和优势，所以教师可以在微课分享自己的教学经验，供其他教师参考借鉴。其他教师还可以在视频下方留言评论，通过有效互动，提升教学质量，为小学生的发展成长营造良好的师风环境。因此，微课也是小学语文教师提升自我职业素养和教学水平的有力平台

三、微课运用技巧

微课，即“微型教学视频课例”，要想让它更好的在教育领域大展身手，就必须将其与课堂教学紧密结合，使二者相互补充。

（一）因材施教

各地的教学情况与学生水平不同，教师如果只专注于教授，而不去了解，教学效果是会大打折扣的。所以教师可以通过微课，在发布教学视频时，将课程内容划分难易等级，不同的学生选择不同的等级进行递进式学习，这样学生能较好的掌握知识，教师也可以得到放松，对每一位学生都做到了因材施教。

例如，在学习文言文《两小儿辩日》时，教师可以录制字词解读，句子理解，整篇段落把握等有阶梯式的难度升级，引导学生去选择适合自己的模式，一点点掌握，由低水平不断累积，实现更上一层楼的目标。在攀登中进步，在快乐中深化能力。

（二）高效学习

小学生理解能力的局限，决定了小学语文教师必须将深奥的教学内容进行简化，使其通俗明了。简单来说，这个能力不是对于拗口文字的删减，难解语言的丢弃，而是教学内容精彩而简约的呈现，通俗易懂却又不失本意。通过多样化的教学手段，呈现丰富的课堂教学，使学生能够在完满的氛围里完成基础阶段的学习。

比如，设置可爱俏皮的开场白，幽默又不失风度;在教学过程中穿插一些背景音乐，动漫视频，进行娱乐式教学。学生在对课堂知识充分掌握的前提下，又对自身的社会人文素养进行了提升，成功实现了双赢教学，双方的互利共赢。

（三）融入教学

微课的表现形式多种多样，我们要在微课中通过对知识点的细化学习，再而进行总结的观看，这样就可以与课堂教学融合，达到复习，巩固，提高，就能让学习中的每一分支变成总目标成功的坚实壁垒。但微课仅作为传统课堂教学的有力补充，而不是教学方式的主体，不能因为它的出现，影响了正常教学的进度和传授。

（四）搭桥建梁

小学语文教师只有充分认识到微课的优越性，才能为微课未来的成长与完善做出贡献。一方面，社会和学校要共同为微课搭建平台，提供支持，让教师可以发布视频，从而为微课的发展提供源源不断的资源输送;另一方面，微课自身的研发部门也要对微课平台的资源进行不定期的整理和剔除，对社会不利，影响青少年健康发展的内容应及时删除。微课管理层也要不断提高管理能力，为小学生的发展创设自主学习的条件，使青少年的发展走上一个新台阶。

例如，在《千年圆梦在今朝》的微课教学中，出现了抨击中国航天事业发展的评论，平台应当及时制止谣言，表明中国航天事业发展的精彩，扭转舆论指向，进行正确的价值观引导，捍卫祖国的尊严和荣誉。

总而言之，教育界未来会怎么样？小学生在成长过程中怎样才能打好基础？这是值得我们深思的问题。所以，不断探索，不停地研究，反复地实验，为教育开创新的教学模式，是所有教师共同的不可推卸的责任。

参考文献：

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[5]微课在小学语文课堂教学中的作用[J].郑洁瑕.2019（07）