幼儿园实施健康教育的有效策略探究

摘要：幼儿时期的健康教育关系着幼儿今后的学习和成长，是幼儿各项教育教学活动得以开展的基础和前提。具备良好的身体和心理素质，幼儿的智力才能得到充分地开发，各项能力才能得以形成和发展起来。因而健康教育是幼儿园教育教学活动的重要内容，如何更好地开展健康教育活动是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题和切入点，针对幼儿园实施健康教育的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

关键词：幼儿园;健康教育;创新形式;心理健康;家园互动

幼儿教育是一种促进幼儿全面、健康、和谐发展的教育。其中，健康教育是其基础内容和重要组成部分。然而现如今的幼儿健康教育中存在着教育过于表面化、条件欠缺等问题，阻碍着健康教育的顺利进展和实施。作为幼儿教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究开展健康教育的有效方法和策略，为幼儿营造适宜、健康、愉悦的成长空间，为实现幼儿的全面、健康发展提供有力依据和支撑。

一、创新体育活动形式，激发幼儿锻炼兴趣

体育活动是提升幼儿身体素质的重要方式，在幼儿健康教育中占据着重要的位置。体育活动的合理设置以及顺畅进展能够极大促进幼儿动作、体质和体能的发展，使幼儿能够以心情愉悦以及精力充沛的状态投身到教育组织的各项活动中。然而传统以提供统一运动器械并让幼儿进行集体操练的运动训练比较枯燥、无趣，因而创新体育教学从而提升幼儿的锻炼兴趣显得尤为重要。为此，幼儿教师应在充分考虑幼儿身心发展水平的基础上，积极给幼儿设置丰富多样的体育活动让幼儿参与，使幼儿的运动热情得以被充分调动起来，达到锻炼身体、活跃心理的目的。

例如，教师可以通过创设活动情境的形式开展体育教学。以“平衡运动区”的教学活动为例，为了使幼儿的平衡能力得到有效地锻炼，教师可以利用活动场地给幼儿设置“勇敢者冲击”的情境，在场地中设置各种障碍，如沼泽地、雷区、山坡、小桥等等，让幼儿扮演“勇敢者”穿越种种阻碍，最终到达终点并取得放置在终点的胜利品。而如果幼儿不慎从这些障碍中掉落进危险区的话，则视为被淘汰。为了避免被淘汰，幼儿在穿越障碍的过程中必须保持十分小心、警惕，同时让身体保持在平衡的状态。如此，便将枯燥的体育活动以趣味游戏情境的形式呈现了出来，极大地激发了幼儿参与体育锻炼的热情，促进了体育教学的顺利进展和实施。

二、关注心理健康教育，提升社会适应能力

健康教育除了要让幼儿具备强健的体魄以及良好的身体素质外，心理健康教育方面的内容也是不容忽视的。注重心理教育的开展，能够提升幼儿的人际交往和社会适应能力，进而为实现幼儿的全面发展打好基础。为此，作为幼儿教师，我们应加大对幼儿心理健康教育的重视力度，在日常的教育教学活动中多关注幼儿的情绪情感，及时对幼儿的不良情绪进行疏导，从而解决幼儿可能存在的心理问题或是不良现象，使幼儿能够更好地适应园区生活以及社会生活，进而为实现幼儿的全面、健康发展创造有利的条件。

例如，在日常的教育教学活动中，教师应注重多观察和留意幼儿的情绪，尤其是一些性格比較内向、不爱表达自己的幼儿，发现幼儿有情绪不对或是不开心的地方进行及时解决，避免幼儿因长期压制自己造成孤僻心理的产生。除此之外，教师还可积极引导幼儿善于表达自我，鼓励幼儿将自己的想法、对事物的看法大胆的表达出来，引导幼儿之间进行友好地交流，在班级里营造团结、友爱的氛围，让幼儿在和谐师生、伙伴关系的渲染下变得乐观而积极。如此，便将心理健康教育问题贯彻落实到了教育教学活动中，促进了幼儿良好品格以及精神面貌的形成，对提升幼儿的人际交往和社会适应能力产生了重要的促进作用。

三、搭建家园互动平台，促进幼儿健康成长

幼儿的健康教育问题不单是幼儿园单方面的责任。家长作为幼儿的第一任教师以及幼儿成长路途中的重要领路人，同样肩负着对幼儿进行健康教育的重任。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，幼儿园应在充分利用各种教育资源的基础上，通过与家庭、社区的密切合作给幼儿营造健康的成长环境，使幼儿得以健康、快乐地成长。为此，在开展幼儿健康教育活动时，教师应加强对幼儿家长之间的联系，搭建一个良好的家园互动和交流平台，在教育合力的作用下促进幼儿的健康成长和全面发展。

例如，教师可以利用家长接送孩子的间隙与家长进行沟通，针对幼儿在饮食、学习、运动以及心理方面所表现出来的情况与家长交流，让家长能够充分了解自己孩子近期在园区的表现，了解其中存在的问题并采取针对性的措施进行改进。同时，教师可以向家长寻求一些切实可行的教育指导方案和意见，解决自身在健康教育方面存在的问题。如此，便充分实现了家园之间的密切交流与合作，发挥了家长的教育辅助力量以及教育合力的作用，为实现幼儿身心的健康成长提供了有利的保障。

总之，健康教育是关系幼儿全面、健康发展的重要任务，是幼儿教师应当视为教育教学重点的内容。作为教师，我们应在充分认识到健康教育重要性的基础上，通过多样化方式和手段的采用给幼儿营造健康的成长空间和学习氛围，从而最终达到提升幼儿综合素质和能力的目的。

参考文献：

[1]吴倩.浅谈幼儿园实施健康教育的几点策略[J].都市家教月刊，2013

[2]刘健楠.农村幼儿园健康教育的问题及对策[J].科教导刊旬刊，2015

张继英 吉林省吉林市 桦甸市苏密沟中心小学