初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养

阿衣恒古力·黑扎提别克

【摘    要】在初中数学的学习中，逻辑思维能力在学生的数学学习中十分重要。随着对教育质量的要求逐渐提高，教师越来越重视对学生能力的培养，其中，逻辑思维能力就是需要对学生重点培养的重要能力。本文对提高初中生数学逻辑思维能力的重要性进行了简单的阐述，并提出对初中生数学逻辑思维能力培养的策略，希望能够对初中数学教学有所帮助。

【关键词】初中数学  逻辑思维能力  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.079

近年来，随着新课程的不断改革，人们对数学学科的研究逐步加强。在初中的学习中，数学、物理、化学的学习在某一方面有着相互融合相互渗透的作用。逻辑思维能力的高低不仅在初中数学的教学中有着重要作用，对于物理、化学也有一定的借鉴作用。因此，在初中数学教学过程中，教师应该运用正确的方法和手段来培养学生的逻辑思维能力，让学生学会解题的方法，从而提高学生的学习水平。

一、提高初中生数学逻辑思维能力的重要性

在初中阶段，数学是初中的三大主课之一，是学生初中学习的重中之重。在中考的总成绩中占有非常大的比重。对于中考，有一句俗语叫“得数学者得天下”，由此可见初中数学的重要性。在初中的数学教学中，教师不应该仅仅是教授学生书本上的基础知识，而是应该从书本的内容出发，教授学生更多的可以应用在今后学习工作中的思维方法，培养学生的逻辑思维能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，只有真正提高了学生的逻辑思维能力，才能以不变应万变，应对初中生涯中源源不断的各种试题，才能更加有效地提高学生的数学成绩。

培养学生的数学逻辑思维能力是新时代下新课改的要求，也是社会对新时代人才的要求。培养学生的数学逻辑思维能力，有利于锻炼学生的思维，提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的综合能力，使学生能够充分地理解数学、掌握数学学习的基本定理和规律，让学生能够熟练地运用所学的数学知识解决生活中的各项难题，树立其对于学习的自信心，加强其面对问题积极应对的决心。所以，初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养对于学生、教师乃至社会意义重大。

二、对初中生数学逻辑思维能力培养的策略

（一）通过提高学生的学习兴趣培养学生的逻辑思维能力

要在数学教学中培养学生的逻辑思维能力，先要提高学生的学习兴趣。教师要树立学生是学习数学的主体的意识，一切以学生的学习为基础，注重对学生数学学习兴趣的开发，挖掘学生在数学学习中的趣味性，引起学生的兴趣，让学生产生学习动机，促使学生主动学习数学。在教学中要注意采取多元化的教学方法，明确教学目的，可以通过有效提问等方式激发学生的学习兴趣和对知识的好奇心，让师生之间形成良好的教育氛围，增加学生对数学学习的参与和投入的程度，启发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力。

例如，在教授“正数和负数”一课的时候，教师要分别提出几个正数和负数，向学生提问哪个是正数，哪个是负数，通过学生对正负数的判断，让学生总结正数和负数的判定规律，锻炼学生思维，培养学生的逻辑思维能力。

（二）通过创设生活化情境，增强学生自主学习体验，培养学生的逻辑思维能力

在初中数学教学中，教师要合理地创设生活化情境组织教学，要从实际情况出发，尽量选择生活化的教学内容，激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习体验，加强学生的实际运用能力，培养学生的逻辑思维能力。教师可以通过教学活动的组织，创设生活化情境。例如，在学习“随机事件与概率”一课时，教师可以模仿生活中抽奖的情形组织学生进行抽奖活动，在抽奖箱里放置3个抽奖小球，并编好序号，设置中奖号码，组织学生进行抽奖，通过观测中奖号码出现的频率，进而得出有关概率的相关知识，通过具体的实践，向学生介绍随机事件的含义，降低学生学习数学的困难度进而加深学生对随机事件与概率的理解，培养学生的逻辑思维能力。

（三）鼓励学生提出自己的问题，注重总结，培养学生的逻辑思维能力

在课堂上，教师不仅要根据自己的教学设计对学生进行教学，还要鼓励并引导学生提出其在学习中的问题，进行学生与教师之间、学生与学生之间的交流，提高课堂上的学习效率，让教师利用有限的时间对学生的典型问题进行答疑解惑，启发学生对知识的思考。另外，教师还要注重对课堂教学的总结，对课堂的重点知识和知识之间的逻辑关系进行总结，引导学生对所学知识的回顾，在总结中提炼数学思想，进一步培养学生的逻辑思维能力。

总而言之，学生逻辑思维能力的培养是不断建构的过程，初中时期是培养学生逻辑思维能力发展的关键期，初中数学教学中对学生逻辑思维能力的培养至关重要，新时代下对初中数学的教学，要注意通过提高学生的学习兴趣、创设生活化情境等方法培养学生的逻辑思维能力。在教学中，教师要鼓励学生提出自己的问题，注重课堂内容总结，提炼数学思想，提高学生的逻辑思维能力，使学生更深刻地理解数学知识，促进学生的学习和发展。

参考文献

[1]涂惠兰.善于思考，乐于思考——小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].华夏教师，2019（29）.

[2]孙玲.高等数学教学中学生逻辑思维能力的培养探析[J].創新创业理论研究与实践，2019，2（16）.