提高高中班主任德育工作实效性的对策

岳仙枝

【摘    要】班主任在开展德育工作时，一定要根据学生当前的发展情况，对相关教学工作做出具体的调整，这样可以有效强化高中德育教育质量，使其更加具有实效性。因此，本文对提高高中班主任德育工作实效性的对策进行了探讨。

【关键词】高中教育  班主任  德育工作  实效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.183

德育工作的开展不仅对学生的思想成长和三观的塑造有着重要的影响，还对师生关系的稳固、班级学习氛围的建设等多方面产生非常重要的作用。但就当前部分高中班主任开展的德育工作的情况来看，其实效性并不突出。要想提高德育工作的实效性，使其产生更好的教学效果和培养作用，班主任必须采取有效的教学对策，确保德育教育工作落实到实处。

一、突出德育教育的重要性

教育不仅要向学生传播知识，更要向学生传播正确的思想，传播正确的理念，这样才能够使学生通过教育教学，使其自身的精神世界和内心世界得到更好的丰富与塑造，从而实现现代教育立德树人的大计。倘若德育教育工作有所缺失，那么学生的三观塑造可能会受到影响，如果学生只有发达的智力和良好的体格，那么这样的教育是失败的。

所以德育教育工作是非常重要的，尤其高中是学生成长过程中极为关键的一个阶段，这一时期的学生正处于三观塑造定型阶段，倘若缺失了德育教育，那么产生的危害是非常大的。所以高中班主任在开展德育工作时，一定要突出德育教育的重要性。要在校园和班级中形成重德育的教育氛围和环境，使广大师生能够对德育教育有更加充分的认识。这样才能够有效地提高德育教育的实效性，从而通过德育工作更好地对学生的思想品德进行有效的塑造，用更加正确的观念来引导学生学习与成长，让学生能够成长为更具价值追求和精神品格的优秀青少年。

二、联系生活开展德育教育

在目前的高中德育教育工作中，存在着一个较为突出的问题，那就是很多时候德育教育都过于浮于表面，未能落到实处，未能扎根于生活。这使得德育教育的效果和作用受到了很大的影响，拉低了德育工作的质量，未能达到理想的德育培养目标。

对此，高中班主任应当进行一定的反思，这样才能够更好地找到问题产生的根源，从而对症下药，有效解决问题。在笔者看来，高中德育工作之所以会出现这样的现象，很大一部分原因在于班主任未能充分联系生活开展德育教育工作。高中班主任在开展德育工作时，应当积极地转变自己的教学理念，在开展德育工作过程中更多地融入一些生活素材和生活元素，这样可以使德育教育的内容变得更加贴近学生的生活，更加符合学生的身心发展特点，也能够使德育工作更好地回归和落实到现实生活之中，让学生能够在学习过程中不断地接触到现实生活中的事物，接受更有效的德育教育。在此基础上，学生也能够更好地学以致用，在实际的生活当中，将自己所接受到的教育和所掌握的知识更好地进行实践运用。这对于改善高中的学习风气和风貌，提高德育工作的实效性都具有很好的作用。

三、遵循客观教学规律

一些高中班主任在开展德育工作的过程中，为了更好地实现教学目标，过于激进，采取的一些教学手段较为强硬。这样的教学行为虽然能够在短时间内产生一定的作用，但从长远来看却具有非常多的负面影响。因为这样的教学行为在一定程度上违背了客观的教学规律，没有很好地顾全学生的具体情况，不利于学生身心的健康发展。要知道学生优秀品德的形成和良好三观的塑造受到学生思想意识、情感行为、能力提高等多方面的影响，而这些都受到高中学生自身发展需求和发展规律的影响。

所以高中班主任要想借助德育教育使学生具备更加良好的道德认知和精神品格，一定要遵循客观教学规律，尽量避免在教学中采取一些过于强硬和激烈的教学手段，可以用一些更具激励性的教学手段予以代替。班主任应当积极主动地对学生进行观察，了解学生的具体情况，知悉学生的道德认知水平。这样才能够更好地根据学生自身的发展需求和发展规律，对德育工作进行调整，更加科学、更具有针对性地对学生进行培养。这样的德育工作势必能够更好地被学生所接受，教学的实效性也能够得到更好的提高。

四、创新德育教学形式

作为高中班主任，我们深刻地知晓高中学生在日常的学习生活中承受着多么大的压力。无数学生日复一日地鏖战到深夜，不断在书海中拼搏，只为取得一点点学习上的进步与提升。其强烈的学习意念使得学生忽略了学习生活中很多其他方面的事情，比如德育教育。

所以要想更好地提高高中德育工作的实效性，班主任要学会创新德育教学形式。例如，班主任可以加强和各门课程任课教师的交流，让各门课程的任课教师在日常教学中更好地渗透德育教育，让德育工作能够得到更加充分的开展与落实。同时班主任还可以在班级中举办一些德育教育的专题活动，或者联合其他班主任在校园中举办一些丰富多彩的社团活动等，并且对这些活动的主题和内容进行有效的把控，使其能够传递积极正向的内容和精神。這样可以使得德育工作的教学形式得到很好的改变，让德育教育变得更加生动有趣，让德育工作能够吸引学生的目光，使学生得到有效的德育培养，同时也可以让学生在紧张的学习之余得到一定的放松。

五、把握时事，调整德育教育内容

在进行德育教育的过程中，很多需要让学生传递和宣讲的核心内涵与精神是不变的，因为这些内容是经过提取和凝练的文化精华。随着时代的不断发展变化，其中的很多内容都得到了一定的丰富。这要求班主任在开展德育工作时，必须要把握时代发展的脉搏，把握实事，对德育教育内容进行一定的挑战，从而使德育工作与时俱进，能够更好地跟上社会发展的步伐。时事内容的融入，可以使德育教育的内容变得更加新鲜有趣，从而更好地激发学生参与德育教育的热情。这些对于提高德育工作的实效性来说，都是非常有利的教学对策，在高中德育工作的开展和落实过程中，班主任要学会善于运用这些对策，这样才能够更有效地对学生进行德育教育。

班主任要勇敢地直面高中德育工作中存在的各种问题，要把握住德育教育的特点，了解社会和教育发展的具体情况，不断更新自己的教学理念，调整和改变自己的教学对策。这样才能够更好地布局德育工作，使其能够更加符合高中的教育要求，同时也更加符合现代社会的发展趋势，具有更高的实效性。