浅谈初中历史教学存在的问题和解决策略

崔霞

【摘    要】历史就像是一条承载古往今来、时代发展的大河，流淌着几千年的灿烂文明。学习历史不仅仅是为了解过去，更是去吸收古人的智慧和精粹，以古鉴今。在初中阶段，历史虽然是一门必学课程，但是其在实际教学中仍然存在一系列问题，导致学生对于历史的了解比较片面。本文就针对初中历史当前存在的问题进行剖析，并提出相应的解决对策。

【关键词】初中历史  课堂教学  解决策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.050

简单来说，历史不仅仅是一门让学生了解过去文化的学科，还是培养具备爱国精神和优良传统美德人才的一种途径。作为重要的爱国主义教育基地，学校更是应当正视自己的责任，重视历史教学，并借此来培养学生良好的品德。初中生正处于青春期，心智还没有发育成熟，学校应当注意到这一点，抓住这一关键时期，加强教育。针对当前初中历史教学存在的一些不利因素，笔者谈谈自己的看法。

一、初中历史教学目前存在的问题

（一）学校不够重视

虽然说历史教学具有重要的意义，但是，其在学校教育考核体系中的占比却并不大。因此，在初中阶段，学校对于历史这门课程的重视程度并不高，远远达不到对语文、数学等科目的重视。在初中时期，学生都是刚刚接触历史，与语文等科目相比，历史的课时比较少，一周只有一两节课，学生投入历史学习的时间非常有限。

（二）教学效率不高

由于学校对初中历史课程缺乏足够的重视，所以各方面的配合度、支持度还存在欠缺。因此，历史教师在开展教学的过程中，也会面临很多问题，如教学道具、自我能力的提高等等。很多时候，为了可以更好地开展教学工作，历史教师还会自己購买相应的教学道具，如仿真模型、地图等等。除此之外，在某些初中学校，历史教师的数量比较少，所以一位历史教师通常需要同时负责好几个班级的历史教学，教学任务比较繁重，课时压力也会比较大。长期下去，这些教师就没有时间去学习新的知识和技能，无法提升自己，久而久之，他们的教学热情就会下降，从而导致教学效率不高。

（三）学生的兴趣不足

通过相关调查可发现，在初中阶段，大多数学生对历史这门课程的兴趣并不够。具体来说，主要有两方面的原因：其一，历史这门学科本身涉及的知识面比较广泛，并且跨时间和空间的范围也比较大，再加上学生本身没有处于过去那些环境当中，所以理解起来会存在一定的难度。其二，教师的教学方法在一定程度上影响着学生的兴趣。在实际情况下，某些历史教师会让学生背诵课本上的知识，让学生产生畏难心理，很难提起兴趣。还有某些教师觉得学校不重视，自己也没必要太过认真，所以经常照本宣科，使学生无法了解到真正的历史。

二、针对初中历史教学问题的解决策略

（一）加强对历史课程的重视

这些年，社会在不断发展，经济全球化进程也在迅速推进。在这样的背景下，世界各国、各地区的文化碰撞和交流是经常发生的事情。在这样的世界大舞台上，只有借助优秀的教育，人才才能够站稳脚跟，不被别人挤下去。也只有这样，中华民族才能够实现长足发展。因此，在国家积极倡导国学、文明传播的形势下，学校必须充分意识到历史教学的重要意义，加强对历史教学的重视，并为历史教学提供一定的支持。对此，可以采取以下三种方法：其一，引进更多的历史教师，并且定期为他们提供专业的在职培训，提高他们的专业素养。其二，适当增加历史课程的教育经费，以此来为历史课堂教学的丰富性提供资金支持。其三，校内可以定期举办相关的历史文化活动，营造一种良好的文化氛围。比如在抗战胜利周年举办板报比赛、在国庆节组织各个班级举办红歌合唱比赛，等等。另外，在适当的时候，学校也可以组织教师带领学生去博物馆、历史文化展览馆等参观学习，让他们可以近距离地受到中华文明的熏陶。

（二）注重激发历史教师的教学热情，提高教学效率

在教学过程中，每一位教师都会存在压力，如果这些压力长期得不到释放，教师就会渐渐丧失教学热情，从而影响历史教学的效果。因此，为了激发教师的教学热情、提高历史教学效果，学校应当采取各种有效的方法去为教师减压。这里的减压不是指从物质上减压，而是从精神的层面上给予他们鼓舞和支持。首先，初中历史教师自身要正视自己的压力，并且及时采用多种有效的方法去缓解，如跑步、与他人沟通等。其次，学校应当多引进专业的历史教师，合理安排历史教学时间，多鼓励教师，并且为他们的专业提升提供机会。最后，学校还应当让教师可以在自己的教学当中获得成就感，感受到学生的学习热情和尊重。比如，学校可以定期举办教师技能大比拼，并且通过这种活动对优秀的教师进行奖励，让其他教师看到自己需要改进和提升的一面。

（三）创新教学方法，激发学生兴趣

在现实生活中，很多初中生是比较喜欢历史的，但是随着学习任务的增多，再加上教师的教学方法单一，很多学生也会逐渐产生畏难心理，进而丧失对这门课程的兴趣。在新课改的背景下，历史教师应当充分意识到这一原因，并且贯彻新课改的要求，抓住学生的喜好和心理特点，然后根据他们的兴趣特点和心理特点去创新教学方法，转变教学模式，使得课堂教学可以变得更加生动和活泼，可以充分吸引学生的注意力。当然，要想改变以往的教学方法，历史教师应该明白以往的教学方法存在的缺陷以及学生对课程教学无法提起兴趣的原因是什么，然后再有针对性地进行改革。与此同时，在教学过程中，教师应当结合学生的实际情况去开展教学，利用他们听得懂、感兴趣的方式去传递知识。当然，在适当的时候也可以拓展课本以外的知识，拓展学生的视野，让他们可以了解到更丰富的历史知识。比如，教师可以采用情境教学法来开展教学，如利用多媒体来播放与课本内容相关的影片，让学生可以更加直观地了解到相关历史及背景知识。另外，教师还可以通过开展讲故事、演话剧等活动来增强学生对历史文化的了解。通过这些多样化的教学方式和教学活动，历史不再是干瘪的文字，而是丰富的、充满生命力的故事。

三、结束语

在现阶段，初中历史教学还存在一系列的问题。对此，历史教师必须要正视这些问题，并且根据实际情况去采取针对性的措施进行解决，让学生可以更好、更积极地去学习历史。