初中数学教学反思

左文明

【摘    要】社会急剧发展改变的大环境下，人们对知识的需求也在改变，新课改应运而生。作为教师要顺应改革，打破陈旧的教学模式，在教学过程中注重对学生综合能力的培养。教师要在教学过程中不断总结反思，不断提升自己的教学水平，与学生实现共同进步。

【关键词】初中数学  思考  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.189

如今新课标以及素质教育不断推进，教师也要顺应时代的改变而变化，教师要正确把握现今的时代潮流，不断对教学方法进行反思提升。根据社会的需要进行人才的培养，一方面为学生建造一个美好的未来，另一方面为社会的进步贡献自己的力量。笔者根据自身的教学实践，浅谈新课标下初中数学教学方法。

一、跟随时代改善教学方法

1.转变教学观念。时代在不停的变革，教学观念也应该随着时代的变化而变化，需要不断精进。如今新课改不断推行，传统的教学观念早已不再被认同，作为教师也要投身于社会的潮流。教師要转变人才培养方向，传统的教学观念是以培养出适应考试、善于考试的学生为目的，但是在如今的社会中，这样的人才无法适应现代的生活，现代社会需要的是那种科技创新型人才，那种富有想法，乐于动脑思考的人。以往的教学，都是教师为主体，教师提前备课，定好学习目标，列好学习内容，盛到学生面前，等着学生接受。这样虽然能很好地完成教学任务，但学生的学习效果并不好，所以要改变这种学习方法。教学时，应该以学生为主体，根据学生的兴趣具体安排课程，调整讲课方式，少讲精讲，把时间留给学生。但是不是放任自流，而是留给他们讨论，找出不会的疑难问题向老师询问，或是集思广益解答问题。提高学生的课堂参与率，充分调动学生的主观能动性，逐步打造以学生为主体的课堂。

2.革新教学内容。随着时代的变化不仅教学模式要改变，教学内容也要随之变化，新课标下，要求学生们掌握的知识也是不断变化的，因此，教师要对所要教授的知识点有一个全局的把握，清晰划分重难点，在教学过程中有针对性有策略的进行教学。社会是不断进步的，科技在不断发展，同时有些知识点也是会随着时代而不断改进的，所以在教学过程中要不断丢弃原先的陈旧的知识点，向学生们引入先进的知识内容，让学生能够感受到知识是在不断进步的、知识能够与现实生活相联系。学生在接受新鲜知识点之后需要不断的运用才能巩固知识、提升自我，因此，教师要在筛选教学内容时尽可能地将知识内容联系生活与实际。在教学过程中注意帮助学生建立总体的知识框架，由浅入深、从易到难，层次分明的进行学习。同时教师在教学时要注意教学内容的生动性，在教学中蕴含新意，让学生能够体会到学习的乐趣，这样才能够激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。

二、激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的内在动力，在教学过程中要注意培养学生的学习兴趣。首先，教师可以从课堂内容下手，创设一些有趣的情景引导学生深入学习，让学生在思考的过程中体会到数学的乐趣，提高课堂参与性。其次，教师还可以在课堂中增加与学生的互动，通过分组学习的方式动员全体学生参与进学习中来，让学生们在学习的过程中互相帮助的同时增进学生之间的感情。除此之外，语言是非常具有感染力的，语言在教学过程中的作用是非常重要的。一堂课相同的内容，相同的时间不同的老师以不同的语言讲解出来差距还是很大的，富有吸引力、生动有趣的语言更能够激发学生的学习兴趣，更能帮助学生理解课堂知识内容，教师除了要注意自己的语言同时也要注意自己的形象建立，教师应该在学生面前建立一个活泼开明、具有创新意识的形象，拉进与学生之间的距离，让学生从心底亲近老师从而进一步对数学产生好感，进一步激发学生的学习兴趣。

三、建立良好的师生关系

教师想要打造高效课堂就要以一个良好的师生关系作为师生交流的桥梁，帮助师生之间进行沟通。良好的师生关系有助于学生与老师之间相互了解、相互帮助，方便问题的解决。教师需要用心倾听学生的心声、认真思考学生的需求。良好师生关系的建立要以相互尊重、相互平等为基础，通过相互共同、相互关爱为桥梁建立和谐、融洽、亲密的师生关系。师生关系的建立关系到课堂的建立，良好的师生关系有助于师生沟通，营造一个良好的课堂氛围。良好的课堂气氛是保证学生高效学习的一个关键因素，学习环境对于学生来讲是非常重要的。一个良好、积极的班级气氛能够带动那些情绪低落的学生进行学习，同时活跃的课堂气氛能够激发教师讲课的热情，无形中增加了知识的魅力。学生的学习需要良好的学习气氛，环境能够在无形中感染学生，提高学生的学习效率。因此，教师要转变教学方式、提高语言水平、灵活使用各种教学技巧，帮助学生们构建美好未来。

四、注意在教学过程中的反思

无论是做什么事情都需要一个反思总结的过程，如果做一件事的目的只是为了做一件事，那么我们的进步效率未免太慢了，一件事情不是结束于事情结束的那一刻，而是结束于一件事结束后反思与总结之后，只有这样我们才能不断进步，不断发展。教师在教学过程中应该勇于创新，教师不应该惧怕犯错但是应该及时纠错，在日常的教学过程中也要注意经验与教训的积累，避免一次的错误再犯第二次，这样不仅能够使我们的专业水平素养得到最快提升，还能够尽快提高学生的水平，可谓一举两得。在教学的过程中不可能一帆风顺，一点问题也不出现，但是问题是可以解决的也是可以避免的，初中阶段被认为是学生一生中决定命运的阶段，教师不容马虎，任何人都不容马虎，在这种紧张阶段出现的问题往往都比较关键。因此，教师在遇到问题的时候不要畏惧，也不要坐视不管放任问题变大，要勇于将问题扼杀在萌芽中。在问题发生后不要执着于追究责任在谁，应该思考如何解决问题。最重要的是在事情结束之后要思考的是问题是如何发生的以及下次如何避免问题的再次发生，这才是做一件事最大的价值。

五、结束语

在教学过程中教师要不断总结问题症结所在、思考如何解决问题，及时对教学方法进行修正，不断提高自身的教学素养。在教学的道路上总归不是一帆风顺的，但是作为教师我们要满怀激情，面对问题不气馁不放弃，我相信只要有永不放弃的精神，问题终将会被解决，与学生共迎美好未来。

参考文献

[1]赵舟.新课改下的初中数学教学反思[J].中国科教创新导刊，2010（33）：138-138.

[2]赵志双.新课程背景下的初中数学教学反思[J].考试周刊（11）：78.